讲故事活动方案

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2025-03-09方案

知远网整理的讲故事活动方案(精选25篇),希望能帮助到大家,请阅读参考。

讲故事活动方案 篇1

为了全面推进素质教育,激发学生的课外阅读兴趣,提高学生对语言的感受能力和表达能力,经讨论,决定举行20xx年二年级学生讲故事比赛活动。现将有关事项通知如下:

一、参赛对象及名额

1、参赛对象:二年级在读学生

2、名额:每班级推荐2名参赛

二、报名及比赛时间

1、报名时间:10月25日前

2、比赛时间:10月29日下午第三节课

三、比赛地点:

二年级办公室

四、比赛要求

1、各班通过相应的比赛活动选拔参加年级比赛的`学生。

2、故事可自编或自选,内容应充分体现积极进取、健康向上的精神,取材符合小学生年龄特征和心理特点,鼓励有创意的表现方式。

五、评分标准

1、故事主题鲜明,内容连贯,情节感人。(40%)

2、口齿清晰,普通话标准,表达流畅,语言生动。(40%)

3、仪表大方、自然,穿着得体,精神饱满。(10%)

4、在6分钟内独立完成。(10%)

六、评分方式和评委安排

1、评委安排:语文组教师

2、评分方式:评委现场打分(去掉一个最高分和一个最低分后取总分)

七、奖项设置

各赛组一等奖:1名、二等奖2、三等奖3名

八、其他事项

各班认真做好比赛的组织工作。

讲故事活动方案 篇2

一、活动目的

为了丰富学生的课余生活,少先队员们在低年级举行了讲故事比赛。目的是以活动促阅读,以阅读促活动,提升学生课外阅读的兴趣,体验阅读的乐趣。

二、比赛地点:

多媒体教室

三、参赛对象

一、二年级学生。各班在班级初赛的基础上推荐二名学生参加比赛,各班班主任担任指导老师,并于3月16日前将比赛名单与节目上报给王锦老师。

四、比赛时间:

本次活动分为两个阶段:

第一阶段(初赛):各班级内部进行比赛,每位学生都有参赛机会,各班选拔出学生代表班级参加第二阶段比赛;

第二阶段比赛:以班级为参赛单位参加校级比赛。校级比赛时间初定于20xx年3月19日(星期一)第三节班队课。

五、比赛要求:

1、故事题材不限,以中外名著和民间童话为主。故事内容要积极健康活泼,充满儿童趣味,充分体现积极向上的'精神。

2、讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。

3、参赛选手必须在4分钟内脱稿独立完成。超时者需扣除相应分数。

六、评分标准

比赛采用10分制,评委现场打分,去掉一个最高分和最低分后取平均分。

七、奖项设置:

活动评出“故事大王”1名、二等奖4名、优秀奖七名,颁发获奖证书和纪念品。其中一等奖参加六月份学校的六一文艺演出。

八、评委:

xxxxxx。

九、备注:

1、摄影、音响:

2、主持人:xxx

3、场地布置、计时:

4、计分:xxx

5、一二年级每班派20名学生观看,届时请按时、有序地入场,在指定位置入座,认真观看比赛,请班主任协助维持场内纪律。

讲故事活动方案 篇3

一、活动主旨:

为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力,丰富我园的校园文化,我园特举行讲故事比赛。旨在以活动促阅读,以阅读促活动,增强幼儿讲故事的兴趣,提高教师指导幼儿的能力。讲故事,使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高、锻炼,丰富幼儿的词汇、句子,有利于幼儿综合素质的`健全与发展。更重要的是锻炼幼儿的胆量,培养幼儿的自信与勇气。幼儿园为幼儿提供一个展现自己的舞台,提高幼儿的综合素质,比赛为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围,特举行讲故事比赛。现将有关活动计划如下:

二、参加对象:

全园各班幼儿

三、活动时间:

11月21日(决赛)地点:多功能厅

四、活动形式:

各班推选4名幼儿参加园讲故事比赛

五、活动步骤:

本次活动分为两个阶段:

(一)第一阶段:各班级内部进行比赛,每位幼儿都有参赛机会,各班选拔出4名幼儿代表班级参加第二阶段比赛;

(二)第二阶段:以班级选拔出的4名幼儿代表班级参加全园比赛。

六、活动说明:

1、故事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣,格调清新、明朗,充分体现积极进取的精神风貌

2、讲述形象、生动、自然、流畅、语音准确。

3、讲故事的时间不超过4分钟。

4、每个作品指导老师限报1人。

七、评奖方式:

评选出“十佳故事大王”和’十佳小小朗诵家”称号。

八、评委:

讲故事活动方案 篇4

一、活动目的

为弘扬诗歌文化,丰富学生校园生活,提高他们的朗诵能力和语文素养,营造书香校园氛围,给学生展示的舞台,发挥学生特长,特举行讲故事比赛活动。具体方案如下:

二、比赛时间和地点:4月10日晚上在多媒体进行比赛

三、活动主题:阳光阅读书香满园

四、参赛对象:一至三年级学生

五、参赛形式:讲故事

六、参赛评委:钱亚东、常倩倩、杨兴利、薛秀娟、权海燕、

李彩娟、陈红艳计算平均分。

七、音响负责人:关晓磊

八、拍照、摄像:杜金安

九、比赛要求:

1、各班参赛学生按指定时间进入指定地点参赛。

2、参赛学生:每班推荐个人或小组参赛,讲述一个书中的'故事,故事可以通过讲述或表演的形式来展现,表演时间在3—5分钟。

3、各个班级可在讲故事的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。

4、讲故事尽量脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。

十、评价标准:(满分100分)

1、舞台风貌:态度认真、有礼貌,充满自信举止稳重大方。上场,下场安静,有秩序。(酌情打分,满分为15分)

2、故事内容:符合要求,健康、向上,时间控制好。(酌情打分,满分为15分)

3、正确流利:普通话标准,发音规范,字正腔圆;语句流畅,口齿清楚,声音响亮,停顿恰如其分。(酌情打分,满分为20分)

4、语气感情:语言生动,精神饱满,感情真挚,有感染力,轻重缓急合理,感情基调处理得当。(酌情打分,满分为30分)

5、表现形式:表情自然、肢体语言丰富、仪态自然大方。(酌情打分,满分为20分)

十一、活动相关事项安排:

1、首先每班选取一个故事内容,进行初赛。各班班主任按要求认真组织,精心辅导学生进行比赛。

2、参赛时,以班级为单位,由班主任老师代表学生抽签决定上场比赛顺序。

3、1—3年级全部参赛选手学生于4月10号晚上,由班主任老师组织有序进场,由耿凤新老师负责场地安排,观看过程中,班主任要负责班级纪律。

4、主持人:

5、比赛结束后将评出六个班级参加4月23号的决赛,并评选出相对应的优秀辅导老师,奖励计入考核。

讲故事活动方案 篇5

一、指导思想

幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事,能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高,锻炼、丰富幼儿的词汇、句子,有利于幼儿综合素质的健全与发展,更重要的是锻炼幼儿的胆量,培养幼儿自信与勇气。为此,我园特意举行讲故事比赛,为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围,为幼儿提供一个展现自我的舞台,提高幼儿的综合素质。

二、活动目标

1、积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。

2、提高幼儿的自信和勇气,能生动、有声有色的讲述故事。

3、认真倾听别人的讲述。

三、参加对象:

小,中,大学前班幼儿

四、活动时间:

20xx年12月中下旬

五、活动地点:

户外或舞蹈房

六、活动形式:

中班每班推选3名幼儿,大班每班推选3名幼儿,学前班6人参加讲故事比赛

七、参赛要求:

1、内容要求:内容应积极向上、健康活泼、富有童趣。

2、技巧要求:

(1)语言表达:使用普通话讲述,语言清晰、标准,讲述流畅,声音响亮。

(2)舞台表现:表现力丰富、演绎生动有趣。

(3)个人形象:落落大方、精神饱满,动作、表情生动自然。

3、时间要求:2~5分钟

八、评分标准:

1、故事内容:切合主题,内容精彩具体,情节完整。20分

2、表演技能:表演生动,富于吸引力,感情充沛配有适当的动作手势。30分

3、表达能力:语言准确流畅,条理清楚,语音、语调规范、吐字清晰。40分

4、仪表形象:仪表整齐、仪态大方、体态自然10分

九、活动评委:家长代表和教师代表,学前班幼儿代表。

十、奖项设定:以平行组为单位,各平行组评出一、二、三等奖。附开场:

当睡美人被王子吻醒的时候;当灰姑娘穿上水晶鞋的时候;当青蛙王子现出原形的时候;当阿拉丁得到神灯的时候;

我们梦想着,我们愿望着,我们期盼着,我们祈求着,(合)一起走进童话的世界。

幼儿园在双节来临之际特举行故事大王比赛,为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围,为幼儿提供一个展现自我的舞台,提高幼儿的综合素质。

故事大王比赛想在开始,掌声欢迎第一位小选手。

报幕:

猪妈妈要它的三个孩子学习盖房子,他们谁盖得最好呢?掌声给我们带来的《三只小猪》。

首先请——,他讲的故事名是xx

下面请——,他讲的故事名是xx

掌声送给我们的策策小朋友

颁奖:小朋友们,紧张的时刻到来了,下面我宣布比赛结果,获得优胜奖的`是:

获得二等奖的是乐乐

获得一等奖的是策策

让我们把热烈的掌声送给获奖选手和参与表演的小朋友们!一个好的故事,就是一块甜甜的巧克力,听来总是让我们回味无穷

听一个好的故事,就象做一个美美的梦,总是让我们久久难忘听好故事,让我们充满幸福,充满幻想

讲好故事,让我们充满自信,充满欢畅

让我们再次用掌声祝贺获奖的小朋友

希望小朋友们再接再励

幼儿园故事大王讲故事比赛到此结束!

讲故事活动方案 篇6

一、活动目的

为弘扬诗歌文化,丰富学生校园生活,提高他们的朗诵能力和语文素养,营造书香校园氛围,给学生展示的舞台,发挥学生特长,特举行讲故事比赛活动。具体方案如下:

二、比赛时间和地点:4月10日晚上在多媒体进行比赛

三、活动主题:阳光阅读书香满园

四、参赛对象:一至三年级学生

五、参赛形式:讲故事

六、参赛评委:钱亚东、常倩倩、杨兴利、薛秀娟、权海燕、

李彩娟、陈红艳计算平均分。

七、音响负责人:关晓磊

八、拍照、摄像:杜金安

九、比赛要求:

1、各班参赛学生按指定时间进入指定地点参赛。

2、参赛学生:每班推荐个人或小组参赛,讲述一个书中的故事,故事可以通过讲述或表演的'形式来展现,表演时间在3—5分钟。

3、各个班级可在讲故事的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。

4、讲故事尽量脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。

十、评价标准:(满分100分)

1、舞台风貌:态度认真、有礼貌,充满自信举止稳重大方。上场,下场安静,有秩序。(酌情打分,满分为15分)

2、故事内容:符合要求,健康、向上,时间控制好。(酌情打分,满分为15分)

3、正确流利:普通话标准,发音规范,字正腔圆;语句流畅,口齿清楚,声音响亮,停顿恰如其分。(酌情打分,满分为20分)

4、语气感情:语言生动,精神饱满,感情真挚,有感染力,轻重缓急合理,感情基调处理得当。(酌情打分,满分为30分)

5、表现形式:表情自然、肢体语言丰富、仪态自然大方。(酌情打分,满分为20分)

十一、活动相关事项安排:

1、首先每班选取一个故事内容,进行初赛。各班班主任按要求认真组织,精心辅导学生进行比赛。

2、参赛时,以班级为单位,由班主任老师代表学生抽签决定上场比赛顺序。

3、1—3年级全部参赛选手学生于4月10号晚上,由班主任老师组织有序进场,由耿凤新老师负责场地安排,观看过程中,班主任要负责班级纪律。

4、主持人:

5、比赛结束后将评出六个班级参加4月23号的决赛,并评选出相对应的优秀辅导老师,奖励计入考核。

讲故事活动方案 篇7

一、指导思想

幼儿期是孩子语言发展的关键期。 “发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境”讲故事,能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高,锻炼、丰富幼儿的词汇、句子,有利于幼儿综合素质的健全与发展,更重要的是锻炼幼儿的胆量,培养幼儿自信与勇气。为此,我园特意策划了“幼儿园"童星杯”故事比赛方案”,旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围,为幼儿提供一个展现自我的舞台,提高幼儿的综合素质。

二、活动目标:

1、积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。

2、提高幼儿的自信和勇气,能生动、有声有色的讲述故事。

3、认真倾听别人的讲述。

三、参加对象:

大班大大班幼儿

四、活动时间:

20xx年11月27日

五、活动地点:

幼儿园

六、活动形式:

大班推选8名幼儿,大大班推选8名幼儿。

七、参赛要求:

1、内容要求:内容应积极向上、健康活泼、富有童趣。

2、技巧要求:

(1)语言表达:使用普通话讲述,语言清晰、标准,讲述流畅,声音响亮。

(2)舞台表现:表现力丰富、演绎生动有趣。

(3)个人形象:落落大方、精神饱满,动作、表情生动自然。

3、时间要求:2~5分钟

八、活动评委:

教师代表,家长委员代表。

九、奖项设定:

评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。

十、主持人:

xxx、xxx

春蕾"童星杯”故事比赛小结:

童星杯故事比赛 “发展幼儿语言,使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高,锻炼、丰富幼儿的`词汇、句子,有利于幼儿综合素质的健全与发展,更重要的是锻炼幼儿的胆量,培养幼儿自信与勇气。

讲故事活动方案 篇8

一、活动目的:

为了体现新课程有关要求,营造良好的“书香校园”氛围,激发小学生课外阅读的兴趣,提高学生的口语表达与演讲能力,提升学生的综合素养,进一步活跃校园文化生活,为学生创设才艺展示的'平台,经研究,我校决定举办“小故事大道理”小学生讲故事比赛活动。

二、活动时间和地点:

时间:第5周星期四下午地点:操场

三、参赛对象:

一至六年级全体学生。

四、活动方式:

本次活动分为两个阶段

第一阶段——初赛,各班按要求在本班内开展比赛,由各班自行组织实施。

第二阶段——决赛,各班经过班级选拔后,每班各筛选出2名优秀选手,推荐参加学校的决赛。

(先由各班班主任和语文教师组织各班学生在班级内部进行一轮海选,评选出班级的“小故事大道理”参加学校的比赛,层层筛选,让每位同学都有参赛机会)

五、比赛要求:

1、故事内容健康、高雅,格调清新、明朗,充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。

2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点,可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容,可以尝试有创意的表演形式。

3、参赛选手限定在2—4分钟内脱稿独立完成(不足2分钟或超时扣1—2分),普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体,也可适当布置道具、配置音乐等。

4、比赛通过抽签决定选手出场顺序。

5、各班主任和语文老师在赛前要精心为学生选稿,并对学生给予指导。各选手要尽量选择不同的故事内容,尽量避免雷同,提倡自主创新。

六、奖项设置和评奖办法:

本次比赛设一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名,比赛实行百分制,评委现场打分,现场亮分,现场统分,依分数高低确定获奖者(去掉一个最高分,去掉一个最低分,取平均分)

七、评分标准:

1、仪态20%(服装、仪容、态度等)

2、内容35%(咬字清晰、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等)

3、表现技巧35%(声调、对感情与张力的表现、整体表现等)

4、其它10%(时间掌控、创意特色呈现等)

八、主持、评委及其他工作人员:

主持:

评委:

音响:

统分、计分:

讲故事活动方案 篇9

【活动目标】

1、体验有趣的故事带来的快乐。

2、初步了解四个季节的特征。

【活动准备】

各色皱纸若干等、ppt。

【活动过程】

一、出示画面,引出故事

1、森林里有座木头房子,里面住着谁?(放ppt呈现小猪)[在ppt开始的时候,注意要强调木头房子,让孩子通过观察发现房子里的小猪,使活动一开始能吸引孩子。]

2、有几只小猪啊?它们长得怎样?(三只小胖猪)

3、(ppt呈现大老虎)小猪被谁发现了?[小猪胖胖的形象十分可爱,大老虎憨憨的形象十分逗人,孩子们初开始就发现了其中的乐趣。]

4、大老虎的表情是什么样子?流口水,它看到肥肥胖胖的小猪会怎样?(想吃掉它,啊呜……把小猪吃到肚子里)对呀,大老虎看到小猪,馋得口水都流下来了,它远远地躲在一边说:“嘿嘿……这么多小猪,好鲜美、好好吃哦。”

[大老虎的回答需要教师用不同的语气来模仿,如果可能甚至使用一些肢体的语言动作,让幼儿感受到故事中大老虎的有趣。大老虎在故事中虽是“反面”角色,但是故事中对大老虎憨态可掬的描述:“嘿嘿……这么多的小猪啊,好好吃哦!”“咦,小猪呢?小猪在哪里呢?”等等,使它表现出些许可爱。]

5、哎呀!大老虎想干吗?小猪知道大老虎来了么?小猪怎么知道大老虎来的.呀?是谁告诉小猪的?(是呀,森林里的小动物都看到大老虎想吃小猪,都告诉小猪了。)[此处突现的是森林里小动物的友情,可以投射到孩子的生活:我们是好朋友呀,朋友有难,大家都要帮忙。]

6、小猪会想什么办法来对付大老虎呢?(打大老虎、打110……)我们来听听故事里是怎么说的。

二、分段讲讲议议,理解故事

1、出示第一幅图,请幼儿说一说这是什么季节?春天到了,山坡绿了,树叶绿了,三只小猪穿上绿色的衣服。大老虎啊呜找不到小猪。大老虎啊呜为什么找不到它们?(引导幼儿由色彩产生对小猪的衣服与自然界植物之间的联系——都是绿色)是啊,小猪穿上了衣服。大老虎躲在树下远远看过去,以为小猪是绿色的……什么呀?(草地和绿色的大树)嗨!大老虎只能摸着肚子,灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿乌找不到小猪会说什么?

2、春天过去了,什么季节到了?夏天,小猪会穿什么衣服呢?小猪和你们想的一样吗?小猪为什么要穿花衣服呢?大老虎以为它们是什么呀?(小花小草)大老虎来了吗?在哪里?(躲在花丛里)“我的肥肥的小猪,我一定要找到你。”这次大老虎找到小猪了没有?为什么?嗨!找来找去,我的眼睛都酸了,还是回家睡个觉休息休息,等夏天过了再来,我一定要吃掉你们三个!大老虎怎么样了?它还会来么?什么时候来?(秋天)是么?我们继续往下看。

[把故事的初始情节,变成老师交代在先,从而为孩子提供一个经验的平台,为后面故事的续编打好基础。]

3、观看ppt:啊呀,这是什么季节?你怎么知道的?(夏天以后就是秋天,树叶都黄了、果子都熟了……)对啊,秋天到了,唉,秋天的时候,小猪会想什么办法让大老虎吃不到自己呢?猜猜,这回大老虎会抓到三只小猪么?小猪穿起了生梨、苹果、桃子黄灿灿、红彤彤的衣服,大老虎果然没有发现它们哟!哈哈!大老虎啊呜看到都是金黄色的一片,眼睛都刺痛了!我还是快点溜吧。

[发散的时候,注意让孩子一定要体现秋天水果的特征:比如红红的苹果,多问问:什么颜色的苹果呀?生梨是什么颜色呢?]

4、树叶都掉光了,呼呼呼,什么声音呀?最冷的是什么季节到了?小猪穿什么衣服才能不会让大老虎发现呢?

师:以猪妈妈的口气:小猪们,赶快去穿上衣服吧。(幼儿自然进入情景,成为小猪,穿上白色衣服)大老虎又来找小猪了。怎么这里都是白茫茫的一片啊!小猪在哪里啊!小猪,你在哪里啊!看来这次我又失败了……猪妈妈回来喽,孩子们,大老虎走喽!

[大老虎真的很可爱,虽然总是被小猪逗得“七荤八素”,但一直在执着地寻找食物,当教师以妈妈的口吻来号召孩子们的时候,孩子们马上就能迁移到“自己是小猪”的角色体验,可见前面的铺垫是如何的重要。此外,在讲故事过程中直接让幼儿融入情境中,进行部分故事的扮演,也能吸引孩子的参与积极性,并引导他们运用故事中获得的即时经验加以表现,在情感、语言与动作表现上都有所体验。]

5、我的孩子们,你们一个都没有被大老虎找到,你们想了什么办法呢?(引导幼儿回忆故事情节,体会小猪办法的巧妙与小猪的聪明)哦!我们胜利喽,小猪,我们一起回家把故事听完吧。

三、完整讲述故事

1、交代故事名称:今天故事的名字就叫“大老虎啊呜”。

2、完整欣赏故事。

提问:大老虎问大家:为什么一年四季我总也找不到小猪呢?你们知道吗?能不能告诉大老虎呢?

[让幼儿用告诉大老虎的方式表达小猪的聪明办法,既能对故事有整体的把握,又能使幼儿产生积极主动的情感体验。因此,孩子们的反映很是积极。]

四、迁移经验,在游戏中进行故事表演

小猪很聪明哦,你们想不想学小猪啊?春天到了,大老虎啊呜来了,小猪怎么保护自己不让大老虎发现呢?

[在故事氛围中,在游戏的情境中,孩子扮演小猪,老师扮演老虎,进行角色的扮演游戏。孩子在追逐中体验故事,在扮演中表现故事。其语言、思维、动作、情感都有所提升。]

五、提出问题,引申回归

聪明的小猪会想办法和大老虎捉迷藏,如果是小朋友被坏人盯上了,该怎么做呢?[此提问作为引申活动,可引发孩子回归生活,联想思维。教师在提出问题之后,应在日常活动中,适时组织幼儿交流,以更好地拓展孩子的经验。

[中班的文学活动,应更关注孩子自身的体验,点到即止。有时教师可直接把关键的经验交代给他们,这样就比较容易让孩子搭建知识经验平台,为孩子的后续发展提供来源和基础。如果一味让孩子猜猜、说说说,进行深层次的探索,容易把故事的原有的意味削弱而影响效果。所以,挖掘还是要考虑孩子的年龄特点。]

附故事:大老虎啊呜

森林里有幢木头房子,里面住着三只小胖猪。看见了小胖猪,大老虎啊呜馋得口水都流下来了:“我要把它们全部吃掉。啊呜……”森林里的小动物把大老虎的事情告诉了三只小猪,三只小猪想:我们一定要想办法对付它。

春天,山坡绿了,树叶绿了,三只小猪穿上绿色的衣服。大老虎啊呜找不到小猪。

夏天到了,山坡上开满了花,树上也……开满了花,三只小猪穿上了……花衣服,大老虎啊呜找不到小猪。

秋天到了,山坡上一片金黄黄、红彤彤,小猪穿上了红红的苹果、樱桃、石榴、黄黄的生梨、橘子衣服。大老虎啊呜找不到小猪。

冬天到了,山坡上……白茫茫的,小猪穿上了白色的衣服,大老虎啊呜找不到小猪。

大老虎问大家:为什么一年四季我总也找不到小猪呢?

讲故事活动方案 篇10

教学目标

1、了解故事内容。

2、能够简单的复述故事情节,并大胆说出自己帮助过别人什么。

3、愿意将故事讲给他人听。

教学准备

1、物质准备:图片小鸭子小公鸡大草地河边

2、知识经验准备:认识图中的事物

教学过程

(一)导入环节:

小朋友们,快看看,老师今天给你们带来了什么(出示小公鸡和小鸭子图片)?你们知道他们之间发生了什么事吗?那老师今天给你们讲讲小公鸡和小鸭子的.故事,你们要认真听哦。

(二)主体环节

1、基本环节:

(1)、根据照片完整的讲述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗?”

(2)、根据图片分段讲故事并提问,引导幼儿回答问题。

讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里?”

讲故事第2~3段“小鸭子为什么捉不到虫子?”“后来小鸭子有没有吃到虫子,是怎么吃到的呢?”

讲故事第4~5段“小鸭子去河边干什么了?”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢?”

讲故事第6~7段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢?”

2、迁移环节:

小朋友们,小公鸡和小鸭子遇到困难时,他们相互帮助,最终小鸭子吃到了虫子,小公鸡被就上了岸。那么,小朋友们,当我们身边的人遇到了困难,我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢?

那么,小朋友们,现在你们回忆一下,你们有帮助过别人吗,是怎么帮助的呢?

3、结束环节:

在家里爸爸妈妈辛下班回家后,小朋友们能不能给他们倒杯水呢?能不能给爷爷奶奶捶捶背呢?在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮助呢?

(三)、延伸活动

小朋友们,今天我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事,回家后把故事讲给爸爸妈妈听听好吗?

讲故事活动方案 篇11

一、活动目的

为弘扬诗歌文化,丰富学生校园生活,提高他们的朗诵能力和语文素养,营造书香校园氛围,给学生展示的舞台,发挥学生特长,特举行讲故事比赛活动。具体方案如下:

二、比赛时间和地点:4月10日晚上在多媒体进行比赛

三、活动主题:阳光阅读书香满园

四、参赛对象:一至三年级学生

五、参赛形式:讲故事

六、参赛评委:钱亚东、常倩倩、杨兴利、薛秀娟、权海燕、

李彩娟、陈红艳计算平均分。

七、音响负责人:关晓磊

八、拍照、摄像:杜金安

九、比赛要求:

1、各班参赛学生按指定时间进入指定地点参赛。

2、参赛学生:每班推荐个人或小组参赛,讲述一个书中的故事,故事可以通过讲述或表演的形式来展现,表演时间在3—5分钟。

3、各个班级可在讲故事的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的`欣赏情境,获取良好的艺术效果。

4、讲故事尽量脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。

十、评价标准:(满分100分)

1、舞台风貌:态度认真、有礼貌,充满自信举止稳重大方。上场,下场安静,有秩序。(酌情打分,满分为15分)

2、故事内容:符合要求,健康、向上,时间控制好。(酌情打分,满分为15分)

3、正确流利:普通话标准,发音规范,字正腔圆;语句流畅,口齿清楚,声音响亮,停顿恰如其分。(酌情打分,满分为20分)

4、语气感情:语言生动,精神饱满,感情真挚,有感染力,轻重缓急合理,感情基调处理得当。(酌情打分,满分为30分)

5、表现形式:表情自然、肢体语言丰富、仪态自然大方。(酌情打分,满分为20分)

十一、活动相关事项安排:

1、首先每班选取一个故事内容,进行初赛。各班班主任按要求认真组织,精心辅导学生进行比赛。

2、参赛时,以班级为单位,由班主任老师代表学生抽签决定上场比赛顺序。

3、1—3年级全部参赛选手学生于4月10号晚上,由班主任老师组织有序进场,由耿凤新老师负责场地安排,观看过程中,班主任要负责班级纪律。

4、主持人:

5、比赛结束后将评出六个班级参加4月23号的决赛,并评选出相对应的优秀辅导老师,奖励计入考核。

讲故事活动方案 篇12

一、活动目的

为弘扬诗歌文化,丰富学生校园生活,提高他们的朗诵能力和语文素养,营造书香校园氛围,给学生展示的舞台,发挥学生特长,特举行讲故事比赛活动。具体方案如下:

二、比赛时间和地点:

x月xx日晚上在多媒体进行比赛

三、活动主题:

阳光阅读书香满园

四、参赛对象:

一至三年级学生

五、参赛形式:

讲故事

六、参赛评委:

xx、xx、xxx、xxx、xx、xx、xx计算平均分。

七、音响负责人:

xx

八、拍照、摄像:

xxx

九、比赛要求:

1、各班参赛学生按指定时间进入指定地点参赛。

2、参赛学生:每班推荐个人或小组参赛,讲述一个书中的故事,故事可以通过讲述或表演的形式来展现,表演时间在3—5分钟。

3、各个班级可在讲故事的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的.欣赏情境,获取良好的艺术效果。

4、讲故事尽量脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。

十、评价标准:(满分100分)

1、舞台风貌:态度认真、有礼貌,充满自信举止稳重大方。上场,下场安静,有秩序。(酌情打分,满分为15分)

2、故事内容:符合要求,健康、向上,时间控制好。(酌情打分,满分为15分)

3、正确流利:普通话标准,发音规范,字正腔圆;语句流畅,口齿清楚,声音响亮,停顿恰如其分。(酌情打分,满分为20分)

4、语气感情:语言生动,精神饱满,感情真挚,有感染力,轻重缓急合理,感情基调处理得当。(酌情打分,满分为30分)

5、表现形式:表情自然、肢体语言丰富、仪态自然大方。(酌情打分,满分为20分)

十一、活动相关事项安排:

1、首先每班选取一个故事内容,进行初赛。各班班主任按要求认真组织,精心辅导学生进行比赛。

2、参赛时,以班级为单位,由班主任老师代表学生抽签决定上场比赛顺序。

3、1—3年级全部参赛选手学生于4月xx号晚上,由班主任老师组织有序进场,由耿凤新老师负责场地安排,观看过程中,班主任要负责班级纪律。

4、主持人:

5、比赛结束后将评出六个班级参加4月xx号的决赛,并评选出相对应的优秀辅导老师,奖励计入考核。

讲故事活动方案 篇13

一、活动目的:

本活动以“讲你喜欢的故事”为主题,倡导“趣味阅读、精彩讲述、快乐成长”的.阅读理念。通过活动提高学生组织语言及表达能力,激发学生的阅读兴趣,为营造良好的“书香班级”氛围奠定基础。

二、活动时间:

20xx年xx月xx日

三、活动对象:

四(1)班全体学生

四、活动要求:

1、故事内容健康、高雅,格调清新、明朗,充分体现积极进取、健康向上的精神风貌,也可以尝试有创意的表演形式。

2、参赛者必须在3—5分钟内脱稿独立完成,普通话标准,表情丰富。

五、活动步骤:

1、自己确定主题,选定故事内容。

2、以小组为单位,先在组内比赛,然后以组为单位,每组推选两名优胜者参加比赛。

3、决赛评选出一等奖一名,二等奖二名、三等奖三名。

六、评分标准:

1、故事内容(20分)

主题鲜明,故事内容生动有趣。

2、叙事技巧(30分)

脱稿,普通话标准,声音响亮、吐字清晰,语气自然、流畅,能准确、恰当地表情达意,富有感情。

3、现场效果(20分)

故事精彩,能吸引听众,根据比赛内容有适当的发挥,并能带动观众。

4、仪表端庄,精神饱满,仪态、衣着得体、自然。(10分)

5、时间(10分)

超时或少时扣分。(3—5分钟)

6、台风自然。(1分)

注意:开头,例如:大家好!我是……号选手……同学,今天我讲的故事是《……》。结尾,例如:我的故事讲完了,谢谢大家!

七、比赛名单:待定

八、评委:校长、副校长及各班班主任

九、奖项:评出一、二、三等奖。

讲故事活动方案 篇14

一、活动目的:

通过本次活动,推广普通话,提高小学1—2年级学生对语言的感受能力、表达能力,丰富学生的.课余生活。进一步激发学生的阅读兴趣,加深学生对故事的理解,分享阅读成果,挖掘潜能,提升学生的综合素养。

二、活动内容:

可以是看过的光盘,看过的故事书,改编或者是原创等童话色彩的内容。

三、活动时间:

暂定为XX年4月1日——4月2日

4月1日下午三四节为一年级组比赛时间

4月2日下午三四节为二年级比赛时间

四、活动地点:

多媒体教室

五、参加对象:

一、二年级全体同学

六、活动过程:

本次活动分为两个阶段:

第一阶段:每位同学都有参赛机会,经班主任老师在本班内选拔出3名同学参加第二阶段比赛。

第二阶段:本班选出的三名同学在多媒体参加学校的讲故事比赛

注:每人讲故事时间控制在3—5分钟。

七、评分标准

满分为100分制。

1、普通话标准,语言流畅。(50分)

语音:普通话发音规范,字正腔圆,20分

语速:抑扬顿挫、轻重缓急适宜20分

声音响亮清晰10分

2、精神饱满、感情真挚,有创意的表演形式,表演得体。(40分)

3、仪态大方、表情自然。(10分)

八、奖项设置:

一年级一等奖6名,二等奖若干

二年级一等奖7—8人,二等奖若干

每个年级的优胜班级将获得“故事王国”的流动红旗。

讲故事活动方案 篇15

为深入实施素质教育,弘扬民族优秀文化,营造浓郁的校园读书氛围,决定举办明德小学生二年组中华经典美文诵读比赛,通过比赛培养学生爱国主义情操,培养学生对经典美文的兴趣,提高学生普通话的口语表达能力,激发学生的读书兴趣与热情,让他们在活动中沐浴文化的恩泽,接受传统的.洗礼,享受阅读的快乐

一、活动主题

诵读千古美文,争做博学少年。爱经典诗词,做文明少年,诵千古美文,扬传统文化。

二、活动目标

1.通过活动,激发学生读书热情,使学生养成多读书,读好书,会读书的良好习惯;

2.使广大的学生借讲故事的平台,了解小故事,明白大道理,更新知识,发展智力,开阔视野,为终生学习发展奠基。

三、活动具体安排

1.参赛对象:三年级以班为单位,每班选送5人参赛。

2.参赛内容:感恩励志故事。

3.表演要求:仪表稳重大方,要有感染力,使用普通话,朗读正确、流利,感情丰富,诵读出作品的韵味,要脱稿朗诵。

4.参赛节目数量:每人诵读一篇文章,限时4分钟之内

5.比赛时间:11月16日下午一节课后

6.比赛地点:电教室。

7.参赛采取抽签为序。

8.比赛形式:现场打分,现场统计。

四、评分标准

本次比赛计分采用十分制,去掉一个最高分,去掉一个最低分,取得的平均分为最后得分。具体评分标准如下:

1.吐字清晰,普通话标准,正确把握诗歌节奏。(5分)

2.背诵熟练,语调把握好。(3分)

3.感情饱满真挚,表达自然,能正确把握诗歌内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力。(1分)

4.精神饱满,表情自然,姿态得体大方,服装整洁、得体。(1分)

五、比赛规则

1.各班主任组织学生坐好,不得走动喧闹,保持会场秩序。

2.全体同学要认真聆听,学习别人优点,其他同学背诵结束后要热情鼓掌,给与鼓励。

六、奖励

本次活动设一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名。

七、相关事宜

评委名单:

讲故事活动方案 篇16

活动目标:

1理解故事内容,懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯,有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。

2大胆清楚讲出遇到的麻烦事或不开心的事。

3理解稍微有难度的词语,能在生活中应用

活动准备:

《大熊有一个小麻烦》故事绘本

活动过程:

(1)和幼儿一起阅读故事书《大熊有一个小麻烦》,跟着磁带再读一遍

(2)引导儿童进行讨论与思考

①大熊都向哪些动物宝宝寻求了帮助呢?

②大熊有没有解决自己的麻烦?你怎麽知道的?

③为什么大熊没有解决自己的麻烦?问题出在哪里?(大熊没有说清楚,别人没有让大熊把话说完,大熊没有勇敢的.继续表达自己的问题。)

④大熊这次有没有解决自己的问题呢?是谁帮助了他?(小苍蝇耐心、仔细地听清楚了大熊的话,并且善良的给予帮助。)

(3)让儿童参与到故事中

①如果大熊找的是你,你会怎么做?请你先和旁边的小朋友轻轻讨论一下吧。

师:如果大熊找的是你,你会怎么做?(幼儿发言)

延伸活动

活动准备道具:动物的头饰(由儿童自己制作),用儿童自己的围巾等物品(是儿童自愿提供的)。

(1)角色分析

①与儿童一起逐个讨论故事中的角色,要求儿童描述角色的性格与特点。

大熊走路是什么样子的?小苍蝇说话声音是怎样的?其他动物有哪些特点?最后大熊没有得到帮助怎么来表现丧气与失望?

大熊:不能够清楚的表达自己的问题,遇到反驳退缩,不能勇敢的继续表达自己遇到的小麻烦

小苍蝇:乐于助人,善解人意、有耐心

其他动物:只关注自己不去倾听别人的想法

②让幼儿自己讨论如何用动作来表现角色的性格与特点。例如:大熊的麻烦一直没能得到解决,伤心极了怎样用动作来表现?在你心目中医生是什么样地形象,如何表现?

(2)在表演故事的过程中不要求儿童能完整复述故事,而是由教师引导作为串联情节、掌握活动进程的大熊领讲故事。主要通过加重语气、改变声调和语速的方法,来帮助儿童跟上故事情节发展,进入情境,不让儿童游离于故事之外。

讲故事活动方案 篇17

一、指导思想:

幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发 展贯穿于各个领域,也对其它领域的学习与发展有着重要的影响。《纲 要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事,能使幼儿的语言表达能 力、口语发展能力得到进一步提高,锻炼、丰富幼儿的词汇、句 子,有利于幼儿综合素质的健全与发展,更重要的是锻炼幼儿的胆量, 培养幼儿的自信与勇气。为此,我园特意策划了幼儿讲故事比赛活动 旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的`语言氛围, 提供一个勇敢展现自我的舞台,从而提高幼儿各方面能力的综合发 展。

二、活动目标:

能有序、连贯、清楚、生动地讲述故事。

2.能勇于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。

3.能认真倾听别人的讲述。

三、活动准备:

评价表、故事台(台面、话筒)、奖品若干、横幅

四、参加对象:

大班幼儿

五、活动评委:

xxx

六、活动时间、地点:

xxx

七、活动规则:

1.内容要求:内容应积极向上、健康活泼、富有童趣。

2.技巧要求:

(1)语言表达:使用普通话讲述,语言清晰、标准,讲述流畅,声音响亮。

(2)舞台表现:表现力丰富、演绎生动有趣。

(3)个人形象:落落大方、精神饱满,动作、表情生动自然。

3.时间要求:3~5分钟

八、活动步骤:

1.幼儿入场并按指定的位置入坐。

2.主持人开场并介绍活动规则。

3.按顺序请参赛幼儿上台讲故事。

4.公布比赛成绩并颁奖

九、奖项设置:

本次活动设特等奖1个,一等奖2个,二等奖4个,三等奖10个。

开场:当睡美人被王子吻醒的时候;当灰姑娘穿上水晶鞋的时候; 当青蛙王子现出原形的时候;当阿拉丁得到神灯的时候; 我们梦想着,我们愿望着,我们期盼着,我们祈求着, (合)一起走进童话的世界,尽情聆听美妙的童声让耳朵爱上故事,让故事陪我们成长!

颁奖:

亲爱的小朋友们,紧张的时刻到来了,下面我宣布比赛结果,获得特等奖的是:xxx 获得一等奖的是xxx 获得二等奖的是xxx 获得三等奖的是xxx 让我们把热烈的掌声送给获奖的小朋友们! 让我们再次用掌声祝贺获奖的小朋友,希望小朋友们再接再励,争取更大的进步。幼儿讲故事比赛到此结束!谢谢大家!

讲故事活动方案 篇18

一、活动目的:

为了深入开展读书活动,营造良好的“书香校园”氛围,激发小学生课外阅读的.兴趣,提高学生的口语表达与演讲能力,提升学生的综合素养,进一步活跃校园文化生活,以“读书月”为依托,为学生创设才艺展示的平台,经研究,我校决定举办小学生讲故事比赛活动。

二、活动时间、地点和参赛对象:

时间:20xx年xx月xx日上午三、四节课

地点:一年级二班三班

参赛对象:一至五年级全体学生。

四、活动方式:本次活动分为两个阶段

第一阶段——初赛,各班按要求在本班内开展比赛,由各班自行组织实施。

第二阶段——决赛,各班经过班级选拔后,每班筛选出4名优秀选手,推荐参加学校的决赛。

(先由各班班主任和语文教师组织各班学生在班级内部进行一轮海选,评选出班级的优秀选手参加学校的比赛,层层筛选,让每位同学都有参赛机会)

五、比赛要求:

1、故事内容健康、高雅,格调清新、明朗,充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。

2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点,可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容,可以尝试有创意的表演形式。

3、参赛选手限定在2—4分钟内脱稿独立完成,普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体,须配置音乐,也可适当布置道具。

4、比赛通过抽签决定选手出场顺序。

5、各班主任和语文老师在赛前要精心为学生选稿,并对学生给予指导。各选手要尽量选择不同的故事内容,尽量避免雷同,提倡自主创新。

六、奖项设置和评奖办法

本次比赛设一等奖二名,二等奖三名,比赛实行十分制,评委现场打分,现场亮分,现场统分,依分数高低确定获奖者(去掉一个最高分,去掉一个最低分,取平均分)

七、评分标准:

1、仪态20%(服装、仪容、态度等)

2、内容35%(咬字清晰、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等)

3、表现技巧35%(声调、对感情与张力的表现、整体表现等)

4、其它10%(时间掌控、创意特色呈现等)

八、评委:

校长、副校长及各班班主任

九、相关事项:

1、各班班主任与语文教师应密切配合,按要求认真组织,精心辅导学生进行比赛。

2、决赛时,以组别为单位,学生抽签决定上场比赛顺序。

3、观看过程中,班主任要负责班级纪律。

4、主持人:xxx

记分员:xxx

照相:xxx

填写奖状:xxx

5、由xxx统计并计算平均分。评出一等奖2名,二等奖3名,由校长与副校长来颁发奖状。

讲故事活动方案 篇19

一、活动目的

家是幼儿生命的摇篮,是他们最温暖、最安全的港湾,父母是他们最亲近的人。母亲给予孩子生命,更是孩子温暖的依靠,母亲是伟大无私的,感谢母亲,让孩子参与到感恩活动中,到学着体会爱,进而初步表达爱,萌发从关心亲人到关心他人的意识,知道三月八日是妇女节,是妈妈、奶奶、外婆阿姨等女性的节日。了解妈妈的工作和妈妈的喜好,喜欢妈妈。尊敬、关心妈妈,并通过各种方式表达对妈妈的爱。同时结合20xx年4月23日是第18个“世界读书日”。读书使人明理,读书使人高尚。为了进一步激发全体师生、家长浓厚的读书氛围,养成良好的读书习惯,我们小一班开展了家长讲故事比赛,本次活动的主题是“听妈妈讲故事”。

二、工作人员安排

负责人:xxxxx

教师评委:xxxx

主持人:xxx

会场布置:小一班教师、生活老师

音响与摄像:xxx

三、准备:

1、歌曲磁带,如《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》等。

2、通知妈妈参加活动。

3、鲜花、礼品

四、具体事项

1、参赛对象:小一班全体家长

2、参赛内容:自选一则幼儿故事(讲述时间限定2~3分钟)。

3、比赛时间:20xx年3月7日上午9:30。

4、评比标准:10分制。

A、主题突出,故事内容健康有趣,符合儿童年龄特点。(1分)

B、普通话标准,语气自然、流畅。(3分)

C、紧扣故事情节,语感丰富、语速处理得当,富有表现力。(3分)

D、口齿清楚,表达连贯、完整,生动有趣。(1分)

E、精神饱满,衣着得体、自然。(1分)

F、讲故事时间为3~5分钟。(1分)

五、活动流程:

1、语录:三月,迎春花开,阳光一天比一天亮。在这个春暖花开的.日子里,我们的小班级温馨和谐,我们特意选择了一个值得纪念的时刻:3月8日,妈妈们相约来到幼儿园,开始了我们的庆祝活动。孩子们,3月8日是谁的节日?我们都知道今天是母亲节。妈妈平时很辛苦,还要照顾我们,还要上班。今天我们要为妈妈过一个特别又有意义的节日!先请母亲代表发言。

2、歌曲表演:《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》

3、家长讲故事比赛

4、互动游戏

5、评委团由老师组成,以打分的方式颁发10个最佳表演奖和19个最佳风格奖。

6、由评委做颁奖嘉宾。

六、成果展示

1、新闻报道:各班班主任。

2、宣传:xx广播站、xx网站。

讲故事活动方案 篇20

比赛目的:

为了发展学生语言能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感,掌握看图说话的方法,学习运用语言文字,提高学生语言表达的能力,同时为了检测三年级学生说话水平,根据校教学计划安排,举办本次看图讲故事比赛。

参赛对象:

三年级学生(每班在初赛的基础上选拔5名学生参赛)

比赛形式:

一、初赛

三年级各班初选,形式、内容自定,时间3月23日前。通过比赛,各班选出5名优秀学生参加学校的'决赛。

二、决赛

看图讲故事,现场比赛,当场打分

图片由组织者当场提供,每位选手赛前准备3分钟后,即对图片内容结合合理想象进行描述,要求语音标准,口齿清晰,描述完整、表达流畅,有逻辑性。说话时间1-4分钟为宜。

评委组成:

xxx、xxx

评委当场打分。

现场组织:

吴雅晴(培训部分学生协助传唤选手)

摄像拍照:

许哲峰、吴雅晴

比赛地点:

比赛地点:三楼电教室

候场:

第一电脑室

准备地点:

第二电脑室

比赛时间:

3月27日(周二下午2:30分开始)

奖项设置:

奖项分一、二等奖,一等奖10个二等奖15个

特别说明:

1、比赛选手按抽签序号依次进入赛场。(注:开赛之前五个班抽到的同学排队抽签,抽签序号分别填写在学生名册后面,每人拿着序号进场比赛。)

2、3月27日下午各班按课表上课,请三年级语文老师协助组织学生参赛。三年级音、体、美、电脑等课的老师:被抽到学生的候场,其他学生照常上课。请周二下午电脑课的老师在教室上课。

附:

①具体标准:

1.内容完整(30分):能根据提供的图片交代清楚事物、情景、人物、事件等基本的要素,把握图片的主要内容。

2.条理清晰(30分):能清楚明白地讲述图片内容,思路清晰,能有序地抓住事物的形象特点进行描述,繁简相宜,详略得当。

3.流利通顺(10分):口齿清楚,普通话标准,能清楚流利地说完整的句子,表达完整的意思。

4.生动优美(20分):在观察图画的时候,不仅要看到“物”及其形、色、位、序,还能展开联想与想像,如气味、声音,身临其境的感觉,人们的生活和精神,美的构成与由来……能做到形神兼顾,展开想像与联想,使说话内容“动”起来、“活”起来,融入真情,增强感染力。

5.精神风貌(10分):说话时态度自然大方,有礼貌,有表达的自信心。

讲故事活动方案 篇21

一、指导思想

为全面贯彻落实《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》,加强青少年爱国主义教育,正确认识民族和国家的关系,自觉维护民族团结,坚决维护国家最高利益,激发全校学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国的.热情,牢固树立“三个离不开”的思想,像爱护自己的眼睛一样倍加珍惜民族的大团结,争做维护民族团结的模范,学校决定,在校内以班级为单位举办一次以民族团结为主题的故事比赛,以此来培养学生以爱国主义为核心的民族精神。

二、参赛对象:

我校七年级至八年级学生,围绕“讲述民族团结精神”的主题在校会议室里广泛开展活动。

三、参赛时间:

20xx年5月20日(星期三)下午第一节课(比赛结束时间看实际情况)

四、参赛要求:

(1)题目自拟,故事稿、演讲稿要求主题鲜明、深刻,内容充实具体、条理清晰,逻辑严密,结构精巧,富有启发性,有较强的感染力和号召力。(2)故事、演讲稿内容要贴合实际,时间为3-5分钟。

五、奖励办法

1、本次演讲比赛将设各年级一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名名,优秀奖若干名。

2、对所有获奖同学颁发奖状,并通报表扬。

讲故事活动方案 篇22

一.活动目的及活动意义

为了促进同学们之间的感情交流,缓解学生干部的工作和学习压力,努力创建一个轻松、愉快、和谐的学习生活圈,进一步提高工作质量和学习效率。

二.活动主题

本次活动以“讲故事,美丽生活”为主题

三.活动要求

1.故事内容必须健康积极向上,大胆融入创新思维,努力将故事艺术化。

2.故事内容形式多样,可以是小品,相声,戏剧等,将我们所要讲的故事以各种方式去淋漓尽致的展示出来。

3.故事具有幽默,搞笑,愉悦,轻松性,富有感情色彩。

4.节目必须准备充分,质量要佳,每班至少要准备一个节目。

四.活动方式

1.召集各班班长,文娱委员召开活动会议,讲解具体要求。

2.在本月24日前各班将节目名单交到宣传部qq邮箱2577589814.

五.活动流程策划

1.建筑与城市规划系宣传部于10月22日前将宣传海报绘制出来并张贴在主干道做本次活动的宣传。

2.建筑与城市规划系宣传部在10月25日通知各班班长,文娱委员召开活动会议,商讨具体注意事项。

3.积极鼓励各班大胆创新,只要节目内容健康积极,富有活力,能带动活动气氛。

4.在10月29日进行节目初选,宣传部与学习部将在各班节目中选出10个优秀节目进入到10月31日的'终极展示中去。

5.评委将在本次活动中评出优秀的节目,并颁发荣誉证书。

六.活动评选

1.在本次活动中,我们的首要目的是为了增进感情交流,缓解学习生活压力,丰富大学生活,节目评选只是我们对本次活动参与者付出的一个肯定。

2.评选将从内容情感,幽默程度,现场气氛三个方面来打分。

3.评选的领导及嘉宾有杨建华主任,吴小平主任,彭盛涛老师,蒋艺臻老师,彭子玲老师,吴敏老师,刘宇老师。

七.奖项设置

1.一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,创新奖1名,团体奖1名,幽默奖1名,优秀奖1名。获奖者将颁发荣誉证书及奖状。

八.评选结果展示

1.承办单位:建筑与城市规划系宣传部学习部

2.展示方式:奖获奖名单以红榜的方式公布

3.展示地点:张贴在办公室214外宣传栏

建筑与城市规划系

讲故事活动方案 篇23

一、比赛目的

为提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富学生的课余生活,结合学校科艺节特举行讲故事比赛。旨在鼓励学生进行有效的.名著阅读,以丰富语言积累,培养良好的语感。

二、参赛对象

经初一年各班前期初选,具体参赛选手名单如下:

101班 李小菊 卢少杰 陈燕灵 郭思思

102班 郑怡婉 郭虹清 叶小晨 许思云

103班 卢惠红 蔡诗婷 许镱佳 李思燕

三、比赛时间

4月8日晚6:00~8:00

四、比赛地点

科学搂三楼多媒体会议室

五、比赛规则

1、内容:中国古典名著《西游记》中的相关内容。

2、形式:讲故事。

3、4月6日上午课间操时间到年段室抽签,确定赛时上场顺序。

六、教师评委2名:待定

学生评委:郭茜真 李泽强 李芸茏 郑茜茜 孙海东 郑婉萍 康婷婷 廖秋霜 林海鹏

大赛主持:李佳斯

、评分标准 (100分)

项目

标准

取分范围

得分

演讲时间

(10分)

3-5分钟

10分

2―3分钟

7分

2分钟以下;超时2分钟以上。

4分

故事内容

(50分)

内容具体,情节完整

42~50分

内容较具体,情节较完整

28~41分

内容不具体,情节不完整

27分以下

语言表达

(30分)

条理很清楚,语句顺畅,语言生动,感染力强

15~20分

条理较清楚,语句较连贯,没有太多的语病,有一定的感染力

9~14分

表达没条理,语句不连贯,不能吸引人

3~8分

普通话标准,声音洪亮,吐字清楚

10分

普通话较为标准,声音较洪亮,吐字较清楚

7分

普通话不标准口齿不清,声音校

4分

表情仪态

(10分)

表情自然富于变化,仪态大方

10分

表情较自然,仪态较大方

7分

表情不自然,仪态不大方

4分

八、计分方法

1、计分员:101班李荣萍、102班郑艺萍;计时员:102班苏伟聪

2、评委要充分尊重参赛选手,评分要客观、公正、公开、公平,实行现场打分亮分,打分精确到小数点后两位;

3、比赛实行百分制。

九、统分办法

统分时,去掉一个最高分、去掉一个最低分,其余分数总和的平均分,即为选手的最后得分(保留小数点后两位)。如果得分相同,就根据小数点后第三位数来定,以此类推。

十、奖项设置:

㈠讲故事奖:按总分高低评出一、二、三等奖。

㈡优秀学生评委:3名

讲故事活动方案 篇24

一、活动主旨:

为提高学生对语言的表达能力,丰富学生的课余生活,我校一、二年级特举行讲故事比赛,旨在以比赛促阅读,以阅读促活动,增强学生对同读一本书的兴趣,掌握将课内阅读和课外阅读相结合的.读书方法,进一步创设良好的书香班级,营造书香校园氛围。

二、参赛对象:

一、二年级学生

三、活动方式:

本次活动分为两个阶段:

第一阶段——初赛,各班按要求在本班内开展比赛,由各班自行组织实施。

第二阶段——决赛,各班经过班级选拔后,每班各筛选出7~~8名优秀选手,推荐参加年级组的决赛。

(先由各班班主任和语文教师组织各班学生在班级内部进行一轮海选,评选出班级的“小故事大道理”参加年级组的比赛,层层筛选,让每位同学都有参赛机会)

四、比赛要求:

1、故事取材以年级组同读一本书为载体、符合小学生年龄特征和心理特点,可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容,可以尝试有创意的表演形式。

2、参赛选手限定在2~4分钟内脱稿独立完成,普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体,也可适当布置道具、配置音乐等。

3、比赛通过抽签决定选手出场顺序。

4、各班主任和语文老师在赛前要精心为学生选稿,并对学生给予指导各选手要尽量选择不同的故事内容,尽量避免雷同,提倡自主创新。

五、奖项设置和评奖办法:

本次比赛设一等奖二名,二等奖三名,三等奖五名,比赛实行百分制,评委现场打分,,现场统分,依分数高低确定获奖者(去掉一个最高分,去掉一个最低分,取平均分)

六、评分标准:

1、仪态20%(服装、仪容、态度等)

2、内容35%(咬字清晰、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等)

3、表现技巧35﹪(声调、对感情与张力的表现、整体表现等)

4、其它10%(时间掌控、创意特色呈现等)

讲故事活动方案 篇25

教学目标

1.了解故事内容。

2.能够简单的复述故事情节,并大胆说出自己帮助过别人什么。

3.愿意将故事讲给他人听。

教学准备

1.物质准备:图片小鸭子小公鸡大草地河边

2.知识经验准备:认识图中的事物

教学过程

(一)导入环节:

小朋友们,快看看,老师今天给你们带来了什么(出示小公鸡和小鸭子图片)?你们知道他们之间发生了什么事吗?那老师今天给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事,你们要认真听哦。

(二)主体环节

1.基本环节:

(1).根据照片完整的讲述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗?”

(2).根据图片分段讲故事并提问,引导幼儿回答问题。

讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里?”

讲故事第2~3段“小鸭子为什么捉不到虫子?”“后来小鸭子有没有吃到虫子,是怎么吃到的呢?”

讲故事第4~5段“小鸭子去河边干什么了?”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢?”

讲故事第6~7段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢?”

2.迁移环节:

小朋友们,小公鸡和小鸭子遇到困难时,他们相互帮助,最终小鸭子吃到了虫子,小公鸡被就上了岸。那么,小朋友们,当我们身边的'人遇到了困难,我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢?那么,小朋友们,现在你们回忆一下,你们有帮助过别人吗,是怎么帮助的呢?

3.结束环节:

在家里爸爸妈妈辛下班回家后,小朋友们能不能给他们倒杯水呢?能不能给爷爷奶奶捶捶背呢?在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮助呢?

(三).延伸活动

小朋友们,今天我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事,回家后把故事讲给爸爸妈妈听听好吗?

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