知远网整理的三年级调查报告(精选8篇),希望能帮助到大家,请阅读参考。
三年级调查报告 篇1
10月4日,是一个阳光明媚的好天气,下午我和爸爸、妈妈一起去游玩碧洲公园。同时我想找几位老人了解公园现在和以前的不同,调查它的过去和发展历程。
到了公园,我看到现在的公园好漂亮,两边是弯弯整洁的石板路环绕全公园,洲头还有好大的风帆,洲尾有大大的电子显示屏,中间还有许多许多的花和草,把公园打扮的美丽极了,真叫人爱不眨眼。而且,还有一个好听的名字:曾国藩诗文岛。
看到有两位老奶奶在聊天,我怀着好奇心走到奶奶们身边问:“奶奶,以前的`公园是个什么样子,和现在有什么不同?”老奶奶说,小朋友,以前的公园最早是荒岛,遍地是草和小树木,后来改为公园,增加了游乐场地和花草,成了一个收费的小朋友游乐场所。现在呢,可好多了,市委、市政府把它建设成了美丽的休闲地方。我们能天天来散步和呼吸新鲜空气,还是党好啊!
听了老奶奶的话,我走在如画如诗的岛上,闻闻大自然的气息,感受着一份宁静与美丽,我深深知道,要让城市更美丽,要让我们的家更漂亮,我一定要好好学习,为建设祖国而努力。
三年级调查报告 篇2
一、我的调查
20xx年3月7日至3月10日,我按照学校的统一要求,对我家附近的环境状况进行了调查,发现了一些污染问题,有的还十分严重,已经影响到我们的居住环境和健康,值得我们每个人深思和反省。
二、我的发现
第一天(3月7日):嘉陵江中漂浮着船只泄露的油迹;附近工厂排放的废水也直接流入嘉陵江;江中漂浮着朔料垃圾,江边还有空饮料瓶等等。
第二天(3月8日):石马河转盘来往的汽车特别是大货车,尾气排放超标,灰尘和噪音都很大;石马河的正大公司在生产饲料过程中产生的工业废气也非常难闻。
第三天(3月9日):路边树木的根部被水泥封得严严实实,几乎奄奄一息,个别路段树木已经完全死亡;花草树木上边都沾满了灰尘,把原本鲜艳的颜色蒙上了一层雾霾。
第四天(3月10日):个别路段民工的房屋没有排水工程,流出黑黑的污水,散发出阵阵臭味;北滨一路随处可见生活垃圾和建筑垃圾;小区里还有宠物随处排放的粪便。
三、我了解到的相关资料
从我发现的污染问题看,主要是大气污染、水环境污染和垃圾处理等问题。发现这些问题后,在爸爸妈妈的帮助下,我上网查询了环境污染问题的相关资料。
1、大气污染问题: 根据《中国环境状况公报》显示,20xx年我国二氧化硫排放量为1995万吨,居世界第一位;20xx年我国二氧化硫排放量为2218万吨,依然高居榜首。今年全国部分地区和城市出现了雾霾天气,已经严重影响了人们的生活和健康。大气污染俨然是中国目前第一大环境问题。
2、水环境污染问题:根据《中国环境状况公报》显示,全国地表水质呈轻度污染,黄河、松花江、淮河、辽河流域都有轻度污染,海河污染达到中度。在监测的4700多个地下水监测点位中,较差/极差水质的监测点比例达到了55%。
3、垃圾处理问题:中国全国工业固体废物年产生量达8。2亿吨,综合利用率约46%。全国城市生活垃圾年产生量为1。4亿吨,达到无害化处理要求的不到10%。塑料包装物和农膜导致的'白色污染已蔓延全国各地。垃圾的清理成了各大城市的重要问题,每天千万吨的垃圾中,好些是不能焚化或腐化的,如塑料、橡胶、玻璃、铝等废物,它们成了城市卫生的第一号敌人。
四、我的思考
通过这次环境状况调查,我深切的感受到身边的环境正在被污染,而且严重影响了我们的生活质量和身体健康。我们终日呼吸着污染的空气,饮用着污染的水,吃着从污染的土壤中生长出来的农产品,耳边响着噪声……这是好可怕的事情呀!
五、我的环保金点子
爱护环境,人人有责。为了我们生活的家园,我们每个人都要从我做起,从小事做起,共同创造天空湛蓝、空气洁净的生活环境。
1、净化空气。建议工业企业提高科技含量,大力节能减排;多植树,美化环境,净化空气;多发明一些净化空气的高科技产品;我们每个人都实行低碳生活方式,减少对空气的污染。
2、净化水环境。建议工业企业提高污水治理能力,严禁向河流排放污水;建议政府部门加强监管力度,对违规企业重罚。
3、垃圾处理。我们每个人都树立良好的环保意识,不乱扔垃圾;建议多向发达国家学习先进经验,严格进行垃圾分类堆放和处理;多建垃圾发电站等等,提高垃圾的利用率。
xx
0xx年3月11日
三年级调查报告 篇3
一、基本信息
我们根据工作计划进行教学研究。研究内容分为两部分,一是深入听课,二是检查教学的日常管理。本次调查中,我听了指定年级和非年级的16节课,查了老师的备课笔记(教案),听了讲课笔记,对作业批改进行了抽查,召开了讨论交流会,召开了情况反馈分析会。
第二,值得肯定
1、课堂教学发生了显著的变化,体现在以下几个方面:①无论是课改年级还是非课改年级,部分语文教师的课堂教学给人一种清新的感觉,一定程度上体现了新课程的理念。②开始打破“以教师为中心”,注重激发学生的学习意识和主动性。
2、语文的三个维度得到了一定程度的`呈现,具体体现在以下几个方面:①部分教师教学扎实,知识和能力维度落实到位;②注意引导学生积累。很多老师重视引导学生积累字、词、句的知识;③注重发展性评价,课堂上更有刺激性语言。
3、一些语文教师可以将语文学科与信息技术相结合,利用多媒体来授课。老师们在课堂上使用多媒体做得很好,课件做得很漂亮,教学应用得恰到好处。
4、学校更注重教学的日常管理,表现在以下几个方面:①大部分教师可以根据教学进度备课、写教案,教案规范、写得细致;②老师可以有计划的互相倾听,讲课书的内容更详细。③老师布置的作业量基本适中,形式多样,批改细致。作文批改基本上有分数(成绩)和评语。中高年级还要求学生写日记或每周笔记。
第三,存在问题
1、一些语文教师在课堂教学中有三种不容忽视的倾向:一是重视阅读课文,忽视语言的使用,轻视语文课堂练习,没有有效练习就培养语感,只是一味地阅读课文;二是注重感知,忽视提问,这在中高年级教学中更为突出;第三,课程改革年级教学中存在弱化“双基”的倾向。
2、学生语文作业停留在知识层面,中高年级缺乏思维发展练习。比如造句,写单词,写日记,写周笔记等。
3、学生在阅读教学中缺乏有效的练习,教师也没有为学生设计精读课文中关键段落的练习来进行阅读训练。不重视培养阅读能力的书面练习。
4、课改年级教师课堂教学中“穿新鞋走老路”的现象比较普遍,很多教师的课只有温度没有深度。
5、他们大多忽视了家庭作业教学的课堂教学研究,部分教师提出了家庭作业教学的要求。比如老师批改初三的作文,写“细节不合适,中心不突出”之类的评语,分数只有三四十分的作文比较多,破坏了学生的写作信心。
6、在课程改革的年级上,教师的导向作用被弱化了,表现在教师一味的放手,给学生自主选择学习内容、学习伙伴和学习方法的权利,开展过多的小规模合作学习和探究学习。
7、少数初中语文教师在讲授精读课文时,无法将识字教学与阅读教学结合起来。
8、教学常规管理:很多语文老师都没有写教学反思,少数老师备课笔记(教案)过于简单,有些滞后于教学进度。有的老师很少上课,一个月只听一节课。
第四、教学建议
1、我们应正确处理继承传统与发展创新的关系,加强“双基”教学。在课改阶段,要特别注意巩固“双基”。
2、为了加强语文实践,中高年级教师应该为学生精心设计和使用多样化、创造性和选择性的书面练习。每次文学精读后,课堂上要留出5-8分钟让学生学习和使用语言。
3、加强习题教学的课堂教学研究,开展习题教学研究活动。
4、重视案例教学。在教学和科研活动中,教师可以通过观察课程和分析案例来明确学习什么和避免什么。
5、教师要写教学反思。不是每节课都要写,但至少有一个学期要写一些有价值的课后反思。
6、要结合自身远程教育模式,加强教师现代教育技术培训,充分利用现代教育技术资源开展语文教学和科研活动。
7、加强集体备课。校本教研要带着“问题”去研究。
三年级调查报告 篇4
调查时间:
4月4号下午2:00
调查地点:
娱乐城
调查对象:
湖水、大路、汽车
调查过程:
我和妈妈来到了娱乐城,那里的湖面上有许多的垃圾,比如说:枯树叶、糖纸、瓜子皮等垃圾,散发着难闻的气味。
大路上也有不少的垃圾,有果皮、有烂袜子,还有小气球等垃圾,再加上汽车一辆一辆的开了过来,很容易撞到人,而且那汽车的噪音真是烦死人了,那散发出的烟味,热呼呼的,还有尾气,特别难闻,对空气的污染特别大。
公共厕所排出的.粪便更是散发出难闻的气味,让人恶心。
再回想起原来的娱乐城,绿绿的草,红红的花,绿树成荫,多漂亮的景观呀,但是再想起现在的娱乐城,真是让人心酸,如果我们以前认真的保护环境,现在还会这样吗?
我们一定要爱护环境,不摘花、不摘草、不随地吐痰、不乱扔垃圾,从自己做起,以实际行动来保护环境,来爱护大自然。
三年级调查报告 篇5
教育质量是学校工作的生命线,课堂教学是提高学校教育质量的主要阵地和渠道。要关注教育质量,首先要关注课堂教学质量。因为教师是课堂教学的领导者,关注课堂教学质量自然侧重于教师的课堂教学行为和过程。新三年伊始,在很多工作选择上,我们学校已经坚决把重点放在了课堂教学上。鉴于35岁以下的青年教师占我校教师的50%左右,他们不仅是我校教育工作的主力军,而且他们目前的专业成长也影响着我校的未来发展。因此,在开学之初,决定对35岁以下青年教师的课堂教学现状进行调查。目的是进一步了解教学的实际情况,探索教师教学的亮点和特点,发现和指出教师教学中存在的问题,以促进教学、教研工作和教师专业成长,同时做好学校发展和新学科研究的基础工作。
一、研究方法和内容
为了保证研究工作的顺利进行,学校成立了一个研究工作组,主要由校长、评估小组成员和教研组长组成。研究主要采用“听课-评价-交流-反思”的方法,采用推门听课的方法,主要考察课堂教学的常态,以及教师的教案、学生的作业、课堂笔记。听课侧重课堂教学效率,主要考察指标体系,见附录1。课题组必须三人听课,必须有学科专业人员。听完课,课题组评估后对班级进行评估,然后与正在上课的老师进行交流。最后,交流结束后,老师要进行课堂反思,在线完成反思表(见附件2)。
二、现状评价与分析
学校历时两个月,上了32节课,交谈交流了32人,收到了30份教案和23份反思问卷。被调查者的科目和年级分布如下:(略)
这次为期两个月的调查具有覆盖面广、关注深度深、反思性强、评估体系详实、问题整改快等特点。广覆盖是指35岁以下青年教师全覆盖,学科全覆盖。深度关注是指调查的重点是课堂教学的现状,但它要求从一个班级的问题开始关注教学的全过程,从一个教师的个体行为开始关注青年教师专业成长的生态。反思是指课后,我们与讲师就教学内容和教学策略进行深入交流,讲师从内容和各个方面对教学进行深刻反思。评价体系细化,即听课评价指标体系具体、可操作、可比、相对比较、合理、科学。问题快速整改,就是对讲课中发现的问题及时进行整改和修正。
在调查和总结分析中,我们发现对我校青年教师现状的评价有一个明显的'特点,即存在四个悖论,可以用四句话来概括:
(一)注重课程改革,已经显示出苗头,但教学行为的真正质变还需要时间继续努力
教育的唯一出路是课程改革,课程改革的主力军是教师。因此,增强教师的课程改革意识是课程改革的动力。调查显示,我校青年教师主观上更重视课程改革,主要表现在:
教师的角色转换意识得到充分体现:大部分教师都在课堂教学中体现了课程改革所要求的角色转换意识。他们从简单的知识传授者和教科书复制者转变为学生学习的引导者、推动者和组织者,并积极探索适应学生学习和主动发展的教学方法,因地制宜,创造条件,采用小组合作教学和课堂讨论等方法,使学生参与课堂教学过程,与师生互动。
三维目标意识逐渐形成:讲师基本能够理解课程文本所体现的知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观等三维目标,并试图在课堂教学过程中体现出来。关注学生自主学习、合作学习、探究学习的过程,不是急于给出现成的答案,而是激发学生主动对话和思考,鼓励学生实践和体验,这正成为教师的追求。情感、态度和价值观的维度目标似乎很容易在文科教学中体现出来。但值得称道的是,数学老师葛不失时机地引导学生的行为,做到了画龙点睛,提高了课堂质量。
问题意识有不同程度的体现:90%的教师在课堂教学中都不同程度的体现了问题意识。基本上所有的课都可以引导学生在学习过程中主动发现问题,在问题对话中产生新的问题,从而培养学生的问题意识,提高学生分析问题和解决问题的能力。这些都表明我们的青年教师正在努力与时俱进,适应教学形势的发展。但我们的老师毕竟是传统师范院校近亲繁殖,在传统教育方式的影响下当老师很难有一个完整的质的改变。这种情况在教学中经常发生,即预设的新策略在实施时不自觉地回到老路,可见旧思维的惯性力是多么强大。然而,令人欣慰和有价值的是,我们的教师为走向课程改革的理想境界付出了巨大的努力,并坚信随着时间的推移会有质的变化。
(2)注意预设,做好充分准备,但真正有效的设计需要突破
注意预设和充分的准备是本次调查最突出的特点。这个特点首先来自于讲课评价数据的汇总,其中85%以上的课在课前已经做好了充分的评价,其次,这些评价来自于讲课人的实际感受:
教学内容信息量大,引用材料新鲜,不能造假。没有课前大量的案头工作是不可能做到的。
教师在课堂上自信的教学态度,有条理的推导和逐线分析,没有充分的准备是无法实现的。
很多老师上课基本不看教材和教案,因为对这些东西已经很熟悉了,新教材面前人人平等。无论新旧老师,最多只能上两遍新教材,显然没有充分的准备是做不到的。正是这种准备让一些课程真正一蹴而就。但与此同时,我们发现有相当多的班级缺乏真正有效的设计。上课很顺利,教的都教了,但是效果并不理想,因为学生好像还听得懂,或者上课的时候听得懂,下课的时候听不懂;听老师讲解我懂,自己做我不懂。我们认为备课与否有不同的效果(因为发现注水课,敷衍课,甚至毫无准备的课都没有消失);不管制剂是否有针对性,效果甚至不一样。因此,我们认为青年教师课前准备的有效设计需要突破。
(三)注重过程,亮点,但形成真正的个人教学风格仍需努力
由于质量意义和效率意识的提高,大多数年轻教师更注重教学的实施过程,因此他们可以在教学中尽最大努力使课堂完美。为此,他们也花了心血和脑筋。所以调查还发现,有很多精彩的课,精彩的片段,可以用亮点来形容:
傅雅岑、孙立秋和老师的课量大、密度高、重点突出、手段多样。
叶明尽管参加了试卷分析课,但教学态度沉稳,语言机智,对知识有自己独到的见解,常常会引起学生会心一笑。
袁文杰和顾若辉讲课清晰,衔接流畅,教学方法多样而简洁。
张老师有趣、实用、知识性强、教学效果好。
王小华先生分析的周到透彻等等。显然,这其中有很多亮点和巨大的潜力。但是亮点散了,终究形成不了晴天。也就是说,人格魅力持久不变的教学风格还没有形成,或者说我们还没有发现,不利于他们个人和学校的发展。
(4)注重方法,运用得当,但整体教学质量有待提高
调查显示,青年教师普遍重视教学方法,尤其是利用现代信息技术辅助教学,使课堂教学更加直观,有利于学生的情境体验,在一定程度上提高了教学效率。本来学校是担心拉外国片的教学方法,没发现。大多数教师使用现代信息技术辅助教学,这是适当的,熟练的和创造性的。
胡良平先生的网上工作和反馈系统的使用。
范静的动画实验。应该说代表了我们学校在这方面的较高水准。但是,我们也发现,传统板书的基本素养(功德)大大退化了。第一,粉笔字写得像样的在语文老师中很少见,其他学科的老师就更不用说了。第二,就算有板书,也不是随意设计涂抹的。后来就分不清了。由此,提出了如何全面提高教师基本素养和基本技能的命题。
本次调查共有32场讲座,其中5场被评为甲级;b类第26节;C班,没有D班,说明按照目前的评价指标,我校青年教师的课堂教学整体水平应该在中等以上。这是青年教师个人努力的结果,也是学校长期重视培养青年教师的结果。然而,这种情况与我们作为区重点中学的未来发展并不相称。除了以上四个缺点之外,这里还列出了一些问题,以引起注意。
1、专业基础不扎实。2、课堂教学效率有待提高。3、教学随意性倾向依然存在。4、管理中忽视了课堂常规。
三、对策和建议:
为了青年教师的成长和学校的可持续发展,我们对学校有四点建议:
1、加强理论学习,坚持阅读活动,提高课程改革意识。
2、加强学习情境的学习,坚持集体备课,提高教学的有效性。
3、加强专业素养,坚持使用与教育相结合,打造教学风格。
4、加强技术培训,坚持同伴互助,提高教育质量。
我们对年轻教师有一个建议:
每一个年轻的老师都要时刻思考;我理想中的好课是什么样的模式,怎样才能把每一节课都教好,积累,逐渐达到理想状态。不要满足于课堂一般能上能下,而是追求好的课堂,追求形成有个人魅力的教学风格;不要满足于对学科的专业知识和教学方法有很深的理解和掌控,尽量把这些东西变成学科智慧。下面是一首八度歌谣,提高教学效果,希望对老师有所帮助。也就是说,预设的立意有高度,专业的语言有精准,例题设计有坡度,提问和思考有深度,作业要求有梯度(适度),反馈和反思有速度,个别辅导有温度。
三年级调查报告 篇6
调查地点:校园
调查时间:xx年xx月xx日
根据老师的要求,我对校园的环境进行了调查。
调查情况如下:
1、几个大垃圾桶内经常有废液流出。
2、花草不经常修剪、浇水,显得杂乱无章。
3、池水太脏,水不流动,造成很多脏物浮在水面。
4、有些地方杂草丛生,废物堆积,无人打扫。
5、校园内出入的车辆较多,造成噪音、废气污染等问题。
6、厕所卫生打扫的不及时,没有专门的`洁厕工具。
7、窗台太脏,同学们往往什么东西都往上面撞。
8、黑板上乱涂乱画的严重。
我的建议:
1、几个大垃圾桶换成分类垃圾桶。
2、请专门的人定期修剪花草。
3、定期换池塘里的水。
4、让扫地的同学定期清扫杂草。
5、禁止与学校我关的车进入校园。
我的结论:
1、为了美化校园,首先要对工具进行处理。
2、然后,对学习氛围做好相关的事。
3、最后,对教室进行每周大扫除。
三年级调查报告 篇7
10月4日,是一个阳光明媚的好天气,下午我和爸爸、妈妈一起去游玩碧洲公园。同时我想找几位老人了解公园现在和以前的不同,调查它的过去和发展历程。
到了公园,我看到现在的公园好漂亮,两边是弯弯整洁的石板路环绕全公园,洲头还有好大的风帆,洲尾有大大的电子显示屏,中间还有许多许多的花和草,把公园打扮的美丽极了,真叫人爱不眨眼。而且,还有一个好听的`名字:曾国藩诗文岛。
看到有两位老奶奶在聊天,我怀着好奇心走到奶奶们身边问:“奶奶,以前的公园是个什么样子,和现在有什么不同?”老奶奶说,小朋友,以前的公园最早是荒岛,遍地是草和小树木,后来改为公园,增加了游乐场地和花草,成了一个收费的小朋友游乐场所。现在呢,可好多了,市委、市政府把它建设成了美丽的休闲地方。我们能天天来散步和呼吸新鲜空气,还是党好啊!
听了老奶奶的话,我走在如画如诗的岛上,闻闻大自然的气息,感受着一份宁静与美丽,我深深知道,要让城市更美丽,要让我们的家更漂亮,我一定要好好学习,为建设祖国而努力。
三年级调查报告 篇8
一、调查背景
《语文课程标准》在小学各阶段目标中都对写字教学提出了明确的要求:养成正确的写字姿势和良好的书写习惯,书写规范、端正、整洁。”可见,写字是小学语文综合素养中的重要组成部分。其中书写姿势又是学生写字能力得以发展至关重要的因素。尽管各学校普遍加强了写字教学,然而许多学生却未能养成正确的写字习惯和熟练的书写技能。这也许书写姿势太基础了,太常见了,我们教师往往就忽视了它的重要性,以至于写字教学的状况和效果仍然令人担忧。而且,信息化社会的来临又使现在的小学生刚开始学习就步入了少纸、无纸时代。种种原因,使小学生在汉字书写方面存在一系列问题,诸如:执笔方法不科学,坐姿不正确,书写不规范,字迹潦草,卷面不整洁,家长不够重视等等。
鉴于书写姿势的基础性、重要性,我们将开展写字情况的调查,了解小学生错误书写姿势的主要表现,便于采取有效对策,提高学生书写姿势的正确率,提高语文写字教学的效果,促进学生写字能力的发展和良好的写字习惯的养成。
二、调查内容:
1、调查我校三年级学生写字执笔姿势的现状。
2、家长对写字教育的认识。
3、教师对执笔方法的认识和重视程度。
三、调查方法:
1、问卷调查法
设计《学生写字情况问卷调查》,对我校三年级进行调查。
2、现场调查法
在三年级各班进行调查:在学生写字的自然状态下,经过仔细观察,对学生各种错误的执笔姿势加以归纳分类,制定标准化的'观察记录表,多次观察后加以记录,收集学生执笔姿势状况的资料。
四、调查结果与分析
根据调查,了解到小学生作文中存在的问题:
1、80%的学生只是偶尔读课外书籍,但不能坚持天天阅读。甚至还有少数学生从不读课外书籍。
2、学生所读课外书籍主要体现是作文书,漫画书。
3、主动积累的学生很少,都是老师布置有积累的作业才去完成。即使部分学生能够摘录好词佳句,但能巧妙运用的较少。
4、大部分学生认为生活中的事从没有细心地观察过。只是粗略地知道而已。
5、大部分学生不喜欢老师布置的作文,究其原因:老师不应该限制习作的范围。
6、学生认为老师对他们的习作帮助最大;少数家长能够指导学生习作。
调查结果分析:大部分学生没有细心观察生活的习惯,所以习作中真情实感就无法抒发出来;学生认为老师的指导才是他们习作进步最有效途径。以上的分析结果,反映了部分学生习作内容枯燥、甚至无话可写的根本原因。为了改变这样的状况,有效地提高我校小学生的习作水平及教师教学水平,我们思考对策如下:
1、班级成立图书角,让学生把自己的课外书籍带到学校来,相互阅读,培养学生阅读兴趣。
2、每周留一两次读书作业,让学生摘抄好词佳句,并慢慢尝试写出感悟。
3、每月进行一次读书摘抄作业比赛,激起学生积累的兴趣。
4、经常在班级里举行讲故事比赛、口头作文比赛,鼓励学生把从书本上看到的故事通过自己的语言表达出来,锻炼他们的口语表达能力。
5、鼓励学生细心观察身边的事,并用日记的形式把每天的所见所闻如实的反映出来。
6、注重课堂的实效性,将作文指导与每单元的每课教学、阅读教学、口语交际教学结合进行,提高写作水平。