知远网整理的初中生物跨学科活动设计方案（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
初中生物跨学科活动设计方案 篇1
一、主办单位：
xx森林动物园。
二、活动时间：
5.22日上午。
三、活动地点：
动物园中心广场。
四、媒体：
省市媒体。
五、出席嘉宾：
xx市科协常务副主席、xx市科技局政策法规处处长、xx市旅游园林局副局长、xx森林动物园园长、xx森林动物园副园长、保护生物多样性儿童绘画比赛获奖小朋友、省市媒体记者朋友。
六、活动流程：
1、主持人xx副园长介绍出席活动的来宾及主要活动内容。
2、xx市xx森林动物园园长致辞。
3、xx市旅游园林局领导为xx动物园揭“全国野生动物保护教育基地”牌。
4、xx市科协主席致辞并为动物园授“xx市科普教育示范基地”牌。
5、20xx保护生物多样性儿童绘画比赛颁奖仪式：宣布获奖名单并颁发荣誉证书及奖品。
6、获奖小朋友发表获奖感言。
7、手偶剧表演：明天，它们的.家在哪里。
8、动物园保护教育现场活动。
1)“生物多样性是生命生物多样性是我们的生命”主题展览。
2)全国“保护生物多样性”少儿绘画优秀作品展览。
3)发放生物多样性宣传册页。
4)森林生命网。
5)栖息地游戏。
6)大自然探秘：找到两块活动地点。一个地点要有多样性和丰富的植物，另一个是植物很单一的地方，仔细地检查搜索圈内每一寸土地上的植物和动物。在表格里填上找到的所有不同种类的植物和动物。
7)大自然调色版
在硬纸板壳上贴形态各异的树叶作画，可以是小动物，或者贴成其他植物形状，用自然的元素表现自然之美。
初中生物跨学科活动设计方案 篇2
一、活动目的：
1.为从理念上落实“素质教育”的精神，揭开“应试教育”的“遮羞布”，从行动上确实推行“反应试教育”；
2.亲近大自然，了解生物圈中最可敬可爱的.生产者——绿色植物，培养学生热爱生命情感，使学生懂得人类只有与其它生物和谐相处，才能建立“真正的和谐社会”；
3.激发学习的兴趣，丰富课余生活，使学生意识到获取知识和技能，培养思想和方法不仅仅在课堂，而更多的应该在课外，在社会实践活动中。
二、活动时间：
1.班级活动：从即日起两周时间；
2.集中展评：
三、活动地点：
1.采集地点：校内或校外；
2.参评地点：学校展览室；
四、活动对象：
七年级、八年级全体学生。
五、活动步骤：
1.动员阶段：学校领导、班主任、课任教师组织宣传；
2.辅导阶段：
⑴负责人：各课任教师；
⑵辅导方式：
①观看采集植物标本的录像；
②印发制作植物标本的文本材料及标本标签；
3.标本采集阶段：
各班以活动小组为单位组织采集标本，并做好活动过程的记载(以照片的形式)。
4.成果展评阶段：
⑴学生观看各班标本，并投票(投票方式和记分方式见附二)；
⑵学校生物教研组成成员投票(投票方式和记分方式见附二)。
六、展评材料：
1.各班各小组采集植物标本时的真实照片(要求能反映活动过程)；
2.各班推荐的标本(各班以活动小组为单位，制作标本，通过评选，推荐四个不同类的植物的标本参加学校展览)。
未尽事宜，另行通知。
初中生物跨学科活动设计方案 篇3
一、活动主题
纪念生物多样性行动xx周年。
二、活动时间
20xx年5月22日。
三、活动地点
xx自然保护区。
四、举办单位
xx国家级自然保护区管理局、xx县环境保护局、xx县xx省级自然保护区管理处。
五、活动内容
1.保护生物多样性展板宣传。
2.分发生物多样性保护宣传资料。
3.现场有奖知识问答及公众号推广。
4.发放宣传小礼品。
5.LED大屏幕播放生物多样性保护宣传片。
6.参观黄腹角难主题馆。
7.参观黄腹角难饲养场及野生动物救护中心。
8.xx生态旅游景区优美生态环境体验。
六、参加人员
xx国家级自然保护区管理局xx人、xx县环保局xx人、氯管处x人、各地游客至少xx人(由青年旅行社组织)、周边社区群众及各地参观者(当天景区门票免费)。
七、媒体支持
邀请今日xx、xx县电视台等多家媒体宣传报道，并利用微信公众号平台进行推广。
八、配套宣传
1.《今日xx》报纸宣传。
2.xx电视台活动预告宣传。
3.xx停车场气球横幅宣传标语。
4.群发生物多样性保护宣传活动内容信息。
初中生物跨学科活动设计方案 篇4
一、具体要求
严格按照《农业转基因生物安全管理条例》“以下简称（条例）”等法规规章要求，按照“属地管理、部门协调、检打联动”的原则，以转基因玉米、水稻为重点，保持高压态势，严厉打击农业转基因生物非法试验、制种、销售、种植等行为，斩断农业转基因生物非法扩散链条，严厉查处违法案件，严惩违法分子，有效遏制转基因生物违法扩散现象，形成与公安、工商、质检、食药监管等部门联合执法、协同监管的工作格局，提升监管水平，确保我市农业转基因生物产业符合法规规章制度要求。
二、监管任务
（一）研发者督促检查。督促转基因研发单位和研发人员落实第一责任人的责任，健全管理制度，强化对科教单位和种子企业育种活动的督查，严防育种材料非法扩散。督促研发单位落实相应的安全控制设施和安全管理措施，严格按照《转基因植物试验安全控制措施》标准的规定进行过程管理，建立转基因活动管理记录，实施转基因材料转移合同制度，确保转基因材料可监管、可溯源；督促研发单位开展自查，制定定期检查制度，发现未经批准的试验、试验条件不符合要求等问题限期整改。探索建立违规研究单位与研究人员系统内通报制度。
（二）源头监督检查。对区域内从事农业转基因生物研发、生产、加工、经营活动的单位进行拉网式排查，查清课题负责人、课题内容及生产加工的转化体等，建立检查台账，做到家底清、情况明、研判准。严格按照监管手册和田间试验检查指南的要求，对转基因研发实验室和安全评价试验进行全面、动态监管，确保检查全覆盖；对参加区域试验的玉米、水稻、油菜、大豆、小麦等品种开展转基因成分检测，严格落实未获得转基因生物安全证书不得参加区域试验的要求，一经发现，立即终止试验并按规定严肃处理；加强试验残余物处理、收获物管理以及相关操作记录的安全检查，严防转基因材料脱离监控。
（三）市场专项检查。以玉米、水稻等作物为重点，春耕备耕前及时组织开展专项检查行动，对主产区、种子企业、制种基地以及曾发生过非法扩散的地区进行全面排查，做到早发现早处理。督促企业和基地执行种子生产转基因检验制度，对种子企业和制种基地的品种进行抽样检查，严查转基因种子非法生产；加强种子销售商的宣传教育，探索建立转基因证明材料查验和承诺制度，对种子市场、经营门店开展转基因成分抽检，严查转基因种子非法销售；充分利用试纸条等快速检测方法，对玉米等种植田进行抽样监测，严查转基因作物非法种植。
（四）管理工作检查。检查各县区农业行政主管部门落实转基因生物安全管理工作机构、人员、经费情况和生物安全管理制度建立及实施情况，是否采取切实可行的'措施，加强对本地区农业转基因生物研究与试验的生物安全监管。
三、工作安排
（一）动员部署阶段。（2016年3-4月）。各县、区农业行政主管部门按照本方案制定相应的安全监管实施方案，明确牵头部门、任务分工和工作机制，细化工作要求和责任落实，尽快组织开展相关工作。
（二）组织实施阶段。（2016年3月-11月）各县区根据实施方案落实年度任务，严格落实属地化监管职责，认真开展监管工作，春耕前组织开展专项检查行动。
（三）经验总结阶段。（2016年12月）各县对全年转基因安全监管情况进行总结，及时总结工作中的好经验、好做法，科学研判形势，谋划下一步工作。
四、工作要求
（一）加强属地化管理。县级以上(含县级)农业行政主管部门是本行政区域内农业转基因生物安全监管工作的责任主体。要提高认识、健全机制、加强领导，将工作任务分解到具体的机构、部门和人员，强化责任追究，将转基因生物安全监管工作制度化、常态化。要加强转基因生物试验研究安全监管，督促研发者落实第一责任人责任，涉及转基因玉米、水稻等重点试验研究区域要有专人负责，及时发现、依法处理出现的问题。
（二）加强协作配合。委内有关单位要加强协调配合，形成合力。市农委转基因生物安全管理办公室负责综合协调和监督管理职能，种子管理站承包品种审定、种子生产经营环节的转基因生物安全监管工作；其他单位在各自职责范围内开展监管工作。各地农业部门要主动加强与公安、工商等相关部门的沟通协调，形成齐抓共管工作格局。
（三）加大案件查处力度。各地要组织基层农技人员和农业行政执法人员明察暗访，对重大案件追根溯源，查出源头，查清主体，查明责任，依法严肃处理。依法做好行政处罚案件的信息公开，及时公布案件查处情况，保障公众的知情权。鼓励群众举报和新闻媒体舆论监督，加大违法案件曝光力度，威慑违法行为。
（四）加强科普宣传。组织开展形式多样的科普宣传活动，注重统筹资源，创新机制，尊重科学，客观公正，突出宣传效果，形成科普合力。紧紧依靠宣传主渠道，积极运用新兴媒体，打造科学传播平台，培育懂技术、会科普、接地气的科学传播队伍，深入学校、社区和公共场所，加强与公众的沟通交流，为转基因科研和产业化营造良好舆论环境。今年省农委将继续举办全省转基因生物安全监管培训班，开展转基因安全管理相关政策和知识的培训；市农委将结合种子市场执法，开展转基因种子市场监督检查。
（五）抓好工作总结。各县区要加强对农业转基因生物安全管理工作调查研究，及时发现、总结工作中好的做法，分析存在的问题，研究解决问题办法。并于12月30日前将全年转基因生物安全监管工作总结报市农委转基因生物安全管理办公室。
初中生物跨学科活动设计方案 篇5
教学目标：
1．弄清课文中讲了哪些生物共栖的现象。
2．正确、流利，有感情地朗读课文。
教学过程：
一、激趣导入
1．导语；同学们，在自然界里有一种非常有趣的现象——共栖。你们想了解吗？这节课我们一起来学习30课《有趣的生物共栖现象》。（板书课题）
2．齐读课题，读准“栖”字的读者。
3．解题，谁能根据自己课前查阅到的资料说一说什么是共栖。
二、初读课文，感知内容
1．学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确，读通顺。
2．读书交流。
（1）请学生选读感兴趣的段落。
（2）说一说通过读课文，你知道了什么？
（3）提出自己不懂的`问题，在小组内与同学交流。
三、细读课文，探究解疑
1．学习第一自然段。
（1）自读第一自然段，说一说你读懂了什么？（理解“奇趣”“水火不相容”“居然”“和睦相处”等词。）
（2）有感情地朗读
2．重点探究2－4自然段。
（1）默读课文，思考；课文讲述了哪些动物的共栖现象。为什么说这些共栖现象是有趣的；它们共栖的原因是什么？
（2）小组内讨论、交流
（3）全班交流，教师相机引导、点拨。
在学生回答的基础上，教师引导他们把握如下要点：
①第2自然段讲了犀牛和犀牛鸟是怎样成为好朋友的。
犀牛皱褶缝里面的皮肤很薄，常常钻进一些吸血的蝇、虻等昆虫。这些昆虫在里面产卵生蛆，搅得它寝食不安，犀牛鸟啄食寄生在犀牛身上的昆虫和蛆卵，还能为犀牛鸟放哨、报警。所以大犀牛和小小的犀牛鸟成了一对好朋友。
（结合看教学软件理解）
指导感情朗读第2自然段
②第4自然段讲了鳄鱼和燕千鸟是如何和睦相处的。
鳄鱼的牙缝里经常塞满残渣，牙齿和口腔又痛又痒，鳄鱼张开大嘴巴，燕千鸟就飞进鳄鱼的嘴巴里，为它剔牙。这样燕千鸟吃饱了，鳄鱼的牙也不痛不痒了。（结合看教学软件理解）
指导感情朗读第3自然段。
③第3自然段讲了百舌鸟和金黄鼠是怎样成为好朋友的。
春夏之季，百舌鸟到金黄鼠的洞穴里去产卵，在它的洞穴里孵化育雏。金黄鼠不但不伤害百舌鸟的卵和雏鸟，而且还替它照看着。一直到小百舌鸟飞出，这一对好朋友才分手。金黄鼠收留百舌鸟，并非有利可图，只是喜欢听百舌鸟的歌声。
指导有感情地朗读第4自然段
五、扮演动物，编演课本剧，加深对课文的理解
1．从课文中任选一对共栖的动物，自愿扮演角色，在小组内编演童话剧。教师巡视指导。
2．指名在班上展演。
六、总结、拓展
1．这篇课文主要讲述了犀牛和犀牛鸟、鳄鱼和燕千鸟、百舌鸟和金黄鼠之间有趣的共栖现象。在自然界中还有许多有趣的现象，如果你还知道生物的其他有趣现象，说给同学听。
2．学生交流搜集到的其他有趣现象。
初中生物跨学科活动设计方案 篇6
一、活动主题
认识校园植物，热爱美丽自然
二、活动背景：
恰逢梁老师在我校指导教学中学生生物科技活动课程，我院一组七人在梁老师的指导下带领十三中的生物社团团员开展生物社团活动。三、活动目的`、意义：
带领同学们认识校园植物，了解植物一般习性特点，培养同学们热爱校园，热爱大自然的情感。
四、活动时间：
20xx年5月9日星期二
五、活动地点：
十三中校园花坛
六、活动对象：
韶关学院大学生实训小组第四组全体组员，十三中生物社团全体成员
七、前期准备：
学生：在活动前提前通知学生带笔和小本子，并将学生分为三个小队，上课前在操场集合（队名：木棉队，海桐队，龙葵队）
教师：实地考察十三中的校园植物，辨别出植物种类名称，查询植物性能特点
八、活动内容：
1.学生在操场集合，领头教师向全体学生介绍活动内容，讲解活动规则；（3~5分钟）
2.按事先分组由三组教师分别带开各队团员，从四个花坛不同角落开始介绍植物；（30分钟）
主要辨认植物：米兰，桂花，黄金榕，海桐，栀子花，木棉，海金沙，醋浆草，紫花地丁，空心莲子草，福建茶，苏铁，白背叶，泡桐，少花龙葵，飞蓬，红花羊蹄甲，安石榴，假槟榔，细叶榕，高山榕，垂叶榕，红继木，一点红，商陆，鸡矢藤等等。
例如桂花，木犀科植物，一般花期在秋天，花有三种颜色，偏米白色的，就叫银桂，黄色的叫金桂，橙红色叫丹桂，也有一种桂花只要条件适宜，每个月都会开花，我们叫月月桂，桂花花朵很小但香味很浓，有“八月桂花，十里飘香”的谚称，桂花虽然很小，但却很有用处，秋天刚开的时候摘下来，稍微晾干，加白糖密封在玻璃罐里可以制成桂花蜜，元宵吃汤圆的时候浇上一勺能让整碗汤圆都飘着桂花香，特别甘甜。桂花晒干还可以泡茶，做桂花糕等等，我们古代的诗人也特别喜爱桂花，像韩驹就有一句诗，“西风扫尽狂蜂蝶，独伴天边桂子香”说的就是桂花特立独行，只在百花开尽的时间开放，我们做人也可以学桂花，不随波逐流。
3.集合归队，指定两到三种植物让每个队竞答，并对答对的队伍给以小奖品，之后总结活动内容（5~10分钟）
九、注意事项：
把握好时间，植物介绍有详有细，尽量让整个活动充满趣味性
十、突发处理：
如遇暴雨天气，提前和其他组协商调换时间。