知远网整理的小学阅读指导实施方案(精选6篇),希望能帮助到大家,请阅读参考。
小学阅读指导实施方案 篇1
暑假一到,“熊孩子”要开始疯玩了,家长们难免发愁:两个月的暑假后,孩子们过去一学期学会的词汇以及阅读是否会全部忘掉?同样的烦恼困扰着美国的家长,要知道美国孩子的暑期长达三个月。
为了避免孩子得“暑假综合症”,美国家长也可谓是用心良苦,他们虽不像中国家长那样直接命令孩子读书,不过他们还真有一系列的招数帮助孩子在暑期捡起书本读书,在此和大家分享。
一、家庭活动带书本,看球看书两不误
暑期一到,孩子们玩的时间更多,做父母的自然也得花更多时间陪孩子玩。美国家长们尤其爱运动,比如当前的世界杯比赛,还有美国的NBA季后赛,后者做父母的甚至可以带孩子去现场看。
那么何不利用这些机会把书本带进这些活动呢?比如看NBA或世界杯之前,可以引导孩子先读一本相关的书,了解一下他喜欢的球队以及球队的著名球员,也不失为一个吸引孩子读书的好办法。与此同时,周末去公园或海滩等家庭活动中,也建议让孩子带一本自己喜欢的书,或与目的地或活动主题相关的书。
二、多去图书馆
美国几乎每个家庭都有借书证,有孩子的家庭,美国家长:如何在暑期引导孩子阅读借书证的利用率通常会更高。图书馆里一般都专门设有儿童专区,从绘本到少儿读物,基本上新版图书很快就能在图书馆里找到。更人性化的是儿童读物的.书架都只有成人书架的一半高,以方便孩子们自己找书。图书馆绝对是一个非常好选书的地方。
更何况每年暑期,美国的各大公立图书馆都会和学校一起组织各式各样的读书活动,今年我们这里的图书馆举办的活动就是“Your Space to Dream",奖品包括书籍、免费午餐、动物园门票等等。反正不管什么名目吧,最终的目的,就是把孩子们吸引到书桌边,拿起书本。
三、以身作则,和孩子谈书
每个孩子都是《猴子戴草帽》里面的爱模仿的猴子,家长就是那农夫。如果做父母的手不释卷,那么在孩子眼里,这书本就是好东西,读书就是一件有趣的事,应该也是他们生活中重要的一部分。
和孩子谈书也很重要。这算是言传身教的一部分吧。跟他们讲述你喜欢什么书,从书中学到了什么,书本帮到你什么,其实说白了,就是中国人说的“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”的道理。
四、帮孩子挤出阅读时间
暑期孩子们的活动很多,夏令营、各类运动、户外活动、电子游戏、电视,电脑等,都会占用孩子们的时间,有时一天下来,往往会发现孩子们根本没有时间阅读。聪明的家长会在给孩子们安排活动时,提前预留出一段时间用来读书。
今年暑期我们带孩子们学游泳,一下班就直奔游泳池,玩过了再回来吃饭,结果饭后简单休息后,睡觉时间就到了,孩子们没了阅读时间。这两天我们也在调整,把孩子们游泳的时间缩短一些,挤出30分钟的阅读时间,不容易吧?
五、爱什么读什么,读杂书益处多
千万不要让阅读计划影响到孩子们的休息时间。家长们不妨减少一些阅读要求:孩子们读什么题材的书,读几页书、一次读多长时间等等都让孩子自己做主,孩子自己开心就好。
孩子的阅读题材可以很广泛,不仅仅是小说,也可以是期刊杂志、报纸或百科全书之类的材料,甚至可以是电脑上打印下来的有趣读物。给孩子们更多选择,扩大孩子们的阅读范围。
七、让孩子帮忙查资料
每次出门旅行之前,我老公都会拿来很多旅行介绍书籍,带着孩子查询哪里好玩、怎么安排行车路线,旅行路上,我们也会在车上放一些容易阅读的书,如绘本,用来打发时间。
我也经常让孩子帮忙查资料,有时我心血来潮,想做一些甜点,就会让孩子帮忙上网查询配方,写下来,交给我,或是在我制作时,站在旁边打打下手,他说一个步骤,我完成一个。既锻炼了孩子的信息检索能力,又丰富了我们的亲子时光,一举两得。
八、为孩子们大声朗读
这大概是最常见的亲子阅读方法了,但确实非常好用,它甚至不一定要有书本在手里。前两天,孩子忽然想起他小时候我曾读过的《西游记》歌谣,可是具体的歌词记不住了,我看到后,便和他一起哼唱了起来,于是我们就这样一首一首地回忆着以前我教给他的中文儿歌,傻兮兮地乐了一个晚上。
小学阅读指导实施方案 篇2
为了营造书香校园,打造校园文化,引导我校学生静心读书、深入思考,从而增长知识、开阔视野、提升品位,特举行以 “我成长 我快乐”为主题的演讲比赛活动,引导学生畅谈心得、交流思想,在互动中陶冶心灵,分享感受,共同提高。进而推进我校小学生素质教育的'全面发展。
一、参赛对象:(4——6年级的学生)
各班在6月1日前个班先组织初赛,选出两名代表参加学校复赛。
二、时间地点:
学校复赛定于6月1日上午9:00,在学校餐厅举行。
三、参赛要求:
1.演讲符合主题,内容健康,演讲富有感染力。
2.穿戴整齐,言行文明有礼。
3.普通话标准,语言流利,富有感情。
4.准时参加,否则以缺席处理。
四、出席对象:全体师生。
五、奖项设置:
按得分高低评出一等奖1名,二等奖两名,三等奖3名
六、比赛评委:温宜虎 周发珍 焦圣武 宋仕兵 李向东
七、人员安排:
主 持:
统 分:
音 响:
现场秩序及安全:各班主任
八、现场要求:
本活动要求各班学生按秩序就坐,每班有班主任教师负责纪律和安全,不得迟到、早退、喧哗及随意走动。
九、附《具体评分细则》和《比赛议程》
小学阅读指导实施方案 篇3
一、实施时间
20xx年3月17日——20xx年3月28日
二、具体活动安排
(一)宣传发动
1.年级组召开班主任会议,布置活动安排。
2.拟定告家长书,向家长发出邀请。
具体时间为20xx年3月17日到20xx年3月28日,共两周,每天进班时间为8点到8点10分左右。
讲故事的形式可以是家长亲自来校进班讲故事;可以通过自录的视频、音频传给老师,课堂播放。
(二)家长报名
1.家长自主报名,在老师发动,家长报名参加的基础上,再由班主任确定每班30%左右的名单。
2.参加活动的`家长在规定时间内,先上交要准备讲的具体的故事内容,班主任审核协调。故事内容不重复,尽量符合低年级的学生,时间控制在5分钟左右。
3.班主任联系家长,安排每天两位家长轮流进课堂讲故事的具体时间。每班将讲故事的名单确定下来,填在相应的表格中(学校统一制定表格),并附上各位家长的联系电话。结合学校的岗位实践活动,建议班级设立一个岗位,该生可每天打电话提醒下一天的家长。
(三)家长进班讲故事
1.班主任进班管理,并做好图片和文字记录,完善班级博客。
2.每天由故事妈妈评出每班最佳听众,颁发小奖品。
3.活动结束,学生做好评选工作。将故事目录下发,评出最受欢迎的故事妈妈。
4.通过评选,每班选出最受欢迎的故事妈妈,组成“故事妈妈巡讲团”,走进每个班进行故事巡讲。
5.学校颁发奖状。
(四)班级召开亲子阅读交流会
请“最受孩子欢迎的故事妈妈”和在亲子阅读方面有经验的、做得好的家长给大家介绍自己的做法和收获。
小学阅读指导实施方案 篇4
一、指导思想
阅读是获取知识、开阔视野、提高素养的重要途径。为了培养小学生良好的阅读习惯,提高阅读能力,丰富精神世界,特制定本实施方案。
二、实施目标
1.激发学生的阅读兴趣,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2.帮助学生掌握基本的阅读方法和技巧,提高阅读效率和质量。
3.增加学生的阅读量,拓展阅读视野,丰富知识储备。
4.培养学生的思维能力、想象力和创造力,提高语文综合素养。
5.营造良好的校园阅读氛围,促进书香校园建设。
三、实施措施
(一)优化阅读环境
1.建设班级图书角,定期更新图书,让学生随时有书可读。
2.美化校园阅读区域,设置舒适的座椅和阅读灯,营造温馨的阅读氛围。
(二)保证阅读时间
1.每天安排专门的早读时间,让学生诵读经典诗文。
2.每周开设至少一节阅读课,在教师指导下进行阅读。
3.鼓励学生利用课余时间自主阅读。
(三)推荐阅读书目
1.根据不同年龄段学生的特点和认知水平,推荐适合的必读和选读书目。
2.定期更新推荐书目,保持阅读内容的新鲜感和吸引力。
(四)加强阅读指导
1.教师在阅读课上进行阅读方法的指导,如精读、略读、默读、朗读等。
2.引导学生学会做读书笔记,如摘抄好词好句、写读后感等。
3.组织阅读交流活动,让学生分享阅读心得和体会。
(五)开展阅读活动
1.举办读书节,开展读书征文、演讲、手抄报等比赛活动。
2.组织亲子阅读活动,鼓励家长与孩子共同阅读,增进亲子关系。
3.评选“阅读之星”“书香班级”等,激发学生的阅读积极性。
四、评价与反馈
1.建立学生阅读档案,记录学生的阅读书目、阅读时间和阅读成果。
2.定期对学生的`阅读能力进行测评,如阅读理解测试、写作能力评估等。
3.根据评价结果,及时调整阅读指导策略,优化实施方案。
五、总结与展望
定期总结阅读指导工作的经验和不足,不断完善阅读指导实施方案,让阅读成为学生生活中不可或缺的一部分,为学生的终身发展奠定坚实的基础。
小学阅读指导实施方案 篇5
一、主协办方
主办:乾明小学校长室、教导处、大队部
协办:乾明小学各中队、语文教研组、小水滴文学社
二、主题:
“读经典名著、建书香校园”。 “我爱我的祖国”。
三、活动目的:
通过在师生中广泛开展“读经典名著、建书香校园”主题阅读活动,培养学生良好的阅读习惯,着力提升学生的思想道德素质和文化素养。
四、活动时间:
20xx年11月18日——20xx年12月18日
五、活动内容:
1、开展主题读书活动。重点推荐与热爱祖国有关的经典名著:《雷锋日记》、《青春之歌》、《红旗谱》、《红岩》、《林海雪原》、《小兵张嘎》、《暴风骤雨》、《上海的早晨》、《夜幕下的哈尔滨》、《野火春风斗古城》等书目。
2、开展主题征文活动。分别以“新中国60周年道德模范故事会”、“我爱我的祖国”和“科学发展观”为主题,开展读书征文、演讲竞赛等活动,教师、学生将征文发布到书香乾明公共博客上。
3、开展主题班队读书活动。分别以“新中国60周年道德模范故事会”、“我爱我的祖国”为主题开展班级故事会、演讲、诗朗诵等形式的.读书活动。 12月7日全校班会统一开展班级读书节活动。届时学校进行检查并摄影。
4、开展“书香校园”评选表彰活动。此项活动以“书香校园”为主题,评选“书香班级”、“书香学生” 、“书香家庭”、“书香教师”。
征文对象:
全体师生及学生家长
征文要求:
1、以大赛主题为背景,可自拟小主题。题目自拟。
2、内容:
(1)内容健康,积极向上,客观真实。
(2)情感真挚、感动他人、温暖社会;有闪光点,有启迪意义。
(3)主题鲜明,观点正确,语言流畅,文风朴实。
3、征文体裁:
文体形式不限 (字数原则上不超过1000)
评奖方式:
(1)由学生会组织成立评选委员会进行评选。
(2)评选委员会由校长、教导主任、文学社指导老师、语文教研组老师、学生代表等组成;
(3)评选委员会做出的评选意见,最终以少数服从多数表决通过;书香家庭由班主任推荐,推荐的书香家长要求发表亲子共读的读书心得一篇以上。书香教师要有三篇以上的读书心得发布在博客上,并有学习笔记。
(4)评选标准:突出“创新”、“感动”、“温暖”“和谐”为前提。
奖项设置:
本次评选设个人奖和组织奖。个人奖:评选十佳书香学生、十佳书香教师、十佳书香家庭。组织奖:每年级评选一个书香班级。
特别注意:
1、投稿注明班级、作者姓名。
2、邀请家长与学生同读一本书,同写读书心得。
3、所有教师参与活动,发表博文。
特别声明:
1、所有参赛作品必须是原创。
2、参赛者对自己的参赛作品负责,如作品侵犯第三方权益,由参赛者负责。
3、主协办方有权对来稿进行必要的修改或删减,并保留发表的权利。
4、对于所有参赛作品,参赛者同意主协办方以任何形式进行公益展示与传播。
5、主协办方拥有活动最终解释权。
小学阅读指导实施方案 篇6
活动目动:
1、启发学生自觉爱护书籍,把书当作自己的朋友,养成博览群书的好习惯,校园内形成浓厚的读书氛围。
2、培养学生阅读兴趣,形成阅读习惯,培养做读书笔记的习惯,有效提高学生的阅读能力。
3、让书香浸润每个孩子的童年,使他们在读书实践活动中陶冶情操,开阔视野,积累知识,树立理想。
活动内容:
一、准备阶段
(一)、阅读是一种快乐
以班级为单位启发学生读书的欲望:书可以带你周游世界,书可以领你访古问今,书可以让你变得聪明睿智,书还可以让你文明高雅。书就是知识的海洋,让我们一块去遨游吧!
同学们都有一个美丽的梦想,想成为一个知识渊博了不起的人,有多少名人、伟人就是我们学习的榜样,(讲述名人爱读书的小故事)让我们快乐的阅读吧!书会为你铺就成功的路。
(二)、阅读要讲究方法
读书要认真地读,还要讲究方法。要心到、眼到、口到、手到,边读书边思考,还要写好读书笔记,做到不动笔墨不读书。
1、方法简介
(1)快乐阅读法
(2)概念阅读法
(3)垂直阅读法
(4)一目十行法
(5)三遍读书法
(6)“宝塔式”阅读法
(7)五步阅读法
2、指导做读书笔记
书中有许多珍珠翡翠,让我们捡拾起来,保存起来,记下那些优美的字句和段落,会对你的作文大有帮助。
一个会读书的.人,会把一本厚厚的书读薄,也会把一本薄薄的书读厚,读完一本书,你会用简单的语言概括下来吗?读完一本书,你定会有自己的感想和体会,有你自己独到的见解,写下来吧!你会在这个过程中迅速地成长、成熟、你也会从中得到你从未有过的快乐。
3、学校为学生准备部分适合阅读的读物、书籍,在阅览室内分类放置,学生可自选喜欢的图书阅读,也可把自己的藏书带到学校,互相借阅,每周有两节课集体阅读时间。
二、实施阶段
(一)、根据各年级学习重点以及学生能力的提高,各年级有不同的阅读要求,也有不同的阅读方法:要进行赏析性阅读,能对篇章从整体上感知赏析,除了摘录优美句段,还要对内容进行概括,并谈谈自己的感想和体会,有自己独到的见解。
要求学生每周做两篇读书笔记,记清所读书()的名、日期、主要内容,还可摘录重要句段。写出自己的感悟、联想,把读书与生活联系起来。
(二)、可指导学生给自己的读书笔记配上插图。老师对学生所做的笔记每周一次进行反馈评价,那些内容丰富、图文并茂的笔记要进行展览,使学生互相学习,切实提高自己的阅读能力。
二、总结交流阶段
把在阅读过程中做的读书笔记在班级中进行评比交流,选出好的成果参加级部或全校展评。
注意事项
(一)、提醒学生阅读时注意用眼卫生。
(二)、请同学在阅读中注意保护图书并保持图书室卫生。
(三)、不强制学生读自己不感兴趣的书,而要注意方法上正确引导。