知远网整理的幼小衔接教研活动方案（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
幼小衔接教研活动方案 篇1
一、活动目标：
1. 了解幼小衔接的重要性和意义；
2. 探讨幼小衔接的具体实施方法和策略；
3. 分享幼小衔接的经验和案例；
4. 促进教师之间的交流与合作。
二、活动内容：
1. 主题演讲：邀请专家或有经验的教师进行主题演讲，介绍幼小衔接的概念、原则和方法，分享成功的案例和经验。
2. 分组讨论：将参与活动的教师分成小组，让他们就幼小衔接中遇到的问题和困惑进行讨论，并提出解决方案。
3. 教学观摩：安排教师进行教学观摩，观察其他教师在幼小衔接方面的教学实践，学习借鉴他们的.经验和方法。
4. 教学设计：要求教师根据自己的实际情况，设计一节幼小衔接的教学活动，并进行展示和交流。
5. 经验分享：鼓励教师分享自己在幼小衔接方面的经验和心得，让其他教师从中学习和受益。
6. 专题研讨：选择一个具体的幼小衔接问题进行深入研讨，如如何帮助幼儿适应小学的学习环境、如何培养幼儿的自理能力等。
三、活动形式：
1. 线下活动：在幼儿园或学校内组织活动，提供交流和互动的平台。
2. 线上活动：通过网络会议、在线讨论等方式进行活动，方便教师之间的远程交流和合作。
四、活动时间和地点：
根据实际情况确定活动的时间、地点和参与人员。
五、活动评估：
1. 参与教师填写活动反馈表，评估活动的满意度和收获。
2. 教师之间进行互评，评价彼此的教学设计和经验分享。
3. 整理活动资料和成果，形成活动总结报告。
六、活动预期效果：
1. 提高教师对幼小衔接的认识和理解；
2. 掌握幼小衔接的实施方法和策略；
3. 促进教师之间的交流与合作；
4. 提升教师的教学水平和专业素养。
幼小衔接教研活动方案 篇2
一、活动主题
本次教研活动的主题是“幼小衔接，助力孩子顺利过渡”。
二、活动时间
选择一个周末或学校假期的时间，确保所有参与人员都有足够的时间参加。
三、活动地点
可以选择学校的会议室或者一个适合讨论的公共场所。
四、活动内容
1. 分享经验：邀请有经验的教师分享他们在幼小衔接方面的经验和做法，供其他教师参考和学习。
2. 专题研讨：组织教师们就幼小衔接的相关问题进行深入探讨，如课程设置、教学方法等。
3. 分组讨论：将教师分成几个小组，让他们针对某个具体问题展开讨论，最后每组选派代表进行汇报。
4. 交流心得：鼓励教师们分享自己在幼小衔接工作中的心得体会，互相学习，共同进步。
5. 总结反思：对本次活动进行总结，分析存在的问题和不足，提出改进措施和建议。
五、活动流程
1. 开场致辞：主持人致开场词，介绍活动背景、目的和内容。
2. 经验分享：邀请有经验的'教师分享他们的幼小衔接工作经验。
3. 专题研讨：组织教师们就幼小衔接的相关问题进行深入探讨。
4. 分组讨论：将教师分成几个小组，让他们针对某个具体问题展开讨论。
5. 交流心得：鼓励教师们分享自己在幼小衔接工作中的心得体会。
6. 总结反思：对本次活动进行总结，分析存在的问题和不足，提出改进措施和建议。
7. 结束语：主持人致结束词，感谢所有参与者的付出和努力。
六、活动准备
1. 提前通知所有参与者活动的时间和地点，确保他们能够按时参加。
2. 准备活动所需的设备，如投影仪、音响、纸张等。
3. 安排工作人员负责现场签到、拍照等工作。
七、活动后续
1. 对活动进行总结，整理活动资料，如照片、录音、录像等。
2. 根据活动中的讨论和建议，制定相应的改进措施，并付诸实践。
3. 定期组织类似的教研活动，促进教师之间的交流和合作，共同提高教育教学水平。
幼小衔接教研活动方案 篇3
一、活动目标：
1. 帮助幼儿园教师更好地理解小学教育要求，提前做好幼小衔接准备工作。
2. 提高幼儿园教师的教学水平，提升幼儿的学习效果。
3. 加强幼儿园与小学之间的联系和沟通，为两个孩子的顺利过渡打下基础。
二、活动内容：
1. 小学教学要求解读：邀请小学老师进行教学要求解读，让幼儿园教师了解小学教学内容、难度和要求，以便更好地引导幼儿学习。
2. 幼小衔接经验分享：邀请一些成功完成幼小衔接的幼儿园教师进行经验分享，介绍她们在教学中采用的有效方法和策略，帮助其他幼儿园教师更好地应对这个挑战。
3. 课堂教学观摩：组织小学老师对幼儿园课堂教学进行观摩，并提供反馈和建议，帮助幼儿园教师改进教学方法和策略。
4. 小学课程介绍：邀请小学老师介绍小学的课程和教学内容，让幼儿园教师更好地了解小学的课程结构，以便更好地引导幼儿学习。
三、活动安排：
1. 活动前（幼儿园阶段）：发放小学教学要求解读材料，让幼儿园教师提前了解小学教学要求。
2. 活动期间（幼儿园阶段）：组织幼小衔接经验分享、课堂教学观摩等活动，让幼儿园教师深入了解小学教学内容和方式。
3. 活动后（小学阶段）：邀请小学老师对幼儿园教师的课堂教学进行反馈和指导，帮助幼儿园教师改进教学方法。
四、活动效果：
1. 提高幼儿园教师的教学水平，提升幼儿的`学习效果。
2. 加强幼儿园与小学之间的联系和沟通，为两个孩子的顺利过渡打下基础。
3. 帮助幼儿园教师更好地理解小学教育要求，提前做好幼小衔接准备工作。
4. 增强幼儿园教师的专业素养和教学能力，为孩子的成长和发展提供更好的保障。
幼小衔接教研活动方案 篇4
一、活动主题
以"幼小衔接，快乐成长"为主题，通过教研活动，探讨如何在幼儿园阶段做好幼小衔接的准备，帮助孩子顺利过渡到小学生活。
二、活动时间
建议选择一个周末或者学校的假期进行，以保证所有参与人员都有足够的时间参加。
三、活动地点
可以选择幼儿园的教室或者学校的会议室进行，确保有足够的空间供大家讨论和交流。
四、活动内容
1. 邀请专家进行讲座：邀请教育专家或者小学教师，就幼小衔接的重要性、可能出现的问题以及解决策略等进行讲解，帮助大家理清思路，明确方向。
2. 分组讨论：将参与者分成几个小组，就幼小衔接的具体问题进行深入讨论，例如学习习惯的培养、学习环境的创设等。
3. 经验分享：鼓励大家分享自己在幼小衔接工作中的经验和教训，互相学习，共同进步。
4. 实践演练：组织一些模拟小学课堂的活动，让孩子们亲身体验小学的`学习方式，提前适应小学的生活节奏。
五、活动总结
活动结束后，对所有参与人员进行问卷调查，收集他们对活动的意见和建议，对活动进行总结和反思，为下一次的教研活动提供参考。
幼小衔接教研活动方案 篇5
一、活动主题：
幼小衔接，助力孩子顺利过渡
二、活动目标：
1. 提高教师对幼小衔接的认识和重视程度。
2. 帮助教师掌握有效的教学方法，促进幼儿顺利过渡到小学。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨幼小衔接的有效策略。
三、活动内容：
1. 专家讲座：邀请教育专家进行关于幼小衔接的专题讲座，分享教育理念和方法。
2. 经验分享：组织教师分享自己在幼小衔接方面的经验和心得，互相学习借鉴。
3. 教学研讨：分组讨论如何在教学中落实幼小衔接的理念，设计有效的教学活动。
4. 模拟课堂：组织教师进行现场教学展示，观摩并评价教学效果，提出改进意见。
5. 总结反馈：汇总教师们的意见和建议，形成教研成果，为今后的教学工作提供参考。
四、活动时间与地点：
时间：建议选择周末或者假期，以便教师们有足够的时间参与。
地点：学校会议室或其他适合开展教研活动的场所。
五、活动对象：
幼儿园及小学教师，特别是负责幼小衔接课程的`教师。
六、活动准备：
1. 提前联系好教育专家，确定讲座时间和内容。
2. 通知教师参加活动，确保参与人数。
3. 准备活动所需的设备、资料等。
4. 安排人员负责现场签到、拍照、记录等工作。
七、活动流程：
1. 开场致辞：主持人简要介绍活动背景、目的和内容，引导大家积极参与。
2. 专家讲座：教育专家进行专题讲座，分享幼小衔接的教育理念和方法。
3. 经验分享：教师代表分享各自在幼小衔接方面的经验和心得。
4. 分组研讨：教师们分组讨论，设计具体的教学活动，并进行分享。
5. 模拟课堂：教师进行现场教学展示，其他教师观摩并提出建议。
6. 总结反馈：汇总教师们的意见和建议，形成教研成果，为今后的教学工作提供参考。
7. 结束语：主持人感谢大家的参与，鼓励教师在教学实践中不断尝试和改进。
八、活动后续：
1. 对教研成果进行整理，形成文字材料，供教师们学习和参考。
2. 定期组织类似的活动，持续提高教师们在幼小衔接方面的教学能力。
幼小衔接教研活动方案 篇6
一、指导思想：
幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是小学教师、幼儿教师和家长们的共识。做好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我们将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”工作真正落实到实处。
二、衔接目标：
1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等。)
2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。
4、家园同步，增强教师与家长的沟通，共同为幼儿入小学做准备。
三、衔接方案：
教育教学方面：
(一)工作目标：
通过“幼小衔接”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好各项准备。
(二)具体做法：
(1)参观小学、体验生活。
为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识，我们将组织他们去正则实小，观看小学的升旗仪式和广播;参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同;并深入一年级的课堂与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学”，使孩子们对小学产生向往，激发他们上小学的愿望。
(2)启发幼儿以小记者的身份采访、了解小学生的课间十分钟都做些什么。并请一位老师拍一些课间十分钟的录像，回来组织幼儿讨论、交流，课间十分钟是用来干什么的?录像里哪些做法是对的?哪些做法不对?为什么?
(3)请孩子学做小学生每天背着书包来园，并学着整理自己的书包和学习用品，开展整理书包比赛。
(4)和孩子一起制订作息时间计划表，养成做事专注有序的习惯。
(5)观看录像《小学生守则》了解小学生活的一些常规，为尽快适应小学生活做准备。
班级工作方面：
(一)工作目标
1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。
2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任意识。
(二)具体做法：
1、身体方面的准备：
(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地步入小学。
(2)为了让幼儿能够较快地适应小学生活，我们将适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间。
(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种器官。
(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不玩水、玩火，玩电。
2、独立生活能力的准备：
(1)通过谈话、讲故事、社会实践等培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿懂得，成为一名小学生，要学会自己的事自己做。
(2)培养幼儿的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
3、学习方面的准备：
(1)培养孩子良好的学习习惯：如不迟到早退、不随便请假，上课时要认真听讲、积极动脑，要认真完成作业等。
(2)知识经验的积累：
为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时，让幼儿熟悉汉语拼音，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。
家长工作方面：
(一)工作目标：
帮助家长树立正确的.儿童观、教育观，共同配合为孩子入小学做准备。
(二)具体做法：
1、理论指导、更新观念
为大班家长举办有关幼小衔接的讲座。使家长正确了解幼小衔接的意义和重点，掌握入学前习惯培养、能力培养的具体方法与途径，了解除了学习能力等入学准备以外还应重视幼儿心理、生理的入学前准备工作，从而对幼小衔接工作有一个较为全面的理解。
2、开放观摩、率先体验
利用家长开放日的有利契机，邀请正则实小一年级的老师们来园观摩研讨。尝试让大班家长在幼儿园里率先体验到小学老师的一些基本学习要求，了解小学与幼儿园在教学上的异同点，感受小学教师的教学风格，使自己在幼小衔接工作中更加心中有数。
3、家长参与、同步衔接
发放《进入小学，你们准备好了吗?》家教小手册，帮助家长科学地去对待孩子成长中的转变。在家长园地中开辟“分享栏”，在上面粘贴幼儿学习内容，让家长鼓励幼儿独立完成，家长则对幼儿不明白的地方进行点拨，通过这种形式培养幼儿独立完成作业的习惯，使家长真正参与到孩子规则意识、任务意识的培养中来。
入小学是人生成长中的一件大事，幼小衔接是一项艰巨而又重要的工作，我们一定全力以赴，帮助孩子顺利度过人生的第一大关口。以上这些方案是我们的初步设想，希望大家多提宝贵意见，以便我们更好地做好这项工作。