幼儿园中班美术教学方案

知远网

2025-03-28方案

知远网整理的幼儿园中班美术教学方案(精选7篇),希望能帮助到大家,请阅读参考。

幼儿园中班美术教学方案 篇1

一、活动目标:

1、通过观察记录和动手操作活动,容幼儿尝试产生风的各种方法,激发幼儿探索自然现象的兴趣。

2、初步了解风力有大小之分,风力大小与人们的关系。

二、重点、难点:

产生风的各种方法,风力的大小。

三、活动准备:

幼儿感受过风,并有过观察记录,提供产生风的有关操作材料,风与人们关系的图片。

四、活动过程:

1、看看说说,风在哪里?

教师:“前几天,我们到户外去寻找风娃娃,并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友,你在哪里找到风娃娃?”张贴个别幼儿的观察记录,请幼儿说出记录的内容。

小结:当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了,还可以听到“呼呼”的声音,风吹到我们的身上感觉是凉凉的。

2、探索感受风的产生。

1)出示静止的纸条和风车,引导幼儿思考:“怎样才能使纸条、风车动起来呢?”“你有什么办法变出风娃娃来呢?”

2)介绍各种操作材料,提出要求:“小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试,能不能变出风娃娃?看谁想的办法最多。”

3)幼儿操作,教师指导:“你用什么办法让这些纸条、布条、风车动起来呢?”“除了老师给的这些用具,你还有什么办法能使这些东西动起来?”启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。

4)比较风的大小:教师用扇子动风车,引导幼儿观察:“为什么风车有时候转得快有时转得慢呢?”(因为扇子轻轻地扇,产生的风力小,风车转得慢;要是用力地扇扇子,产生的'风力大,风车也转得快。)

5)小结:用扇子、纸板扇的时候,空气流动了,变出了风娃娃:用口吹的时候,也吹出了空气,变成了风;跑动的时候,也产生了风。风是有大有小的,适当的风力可以利用来为人们做事,是有益的,风力太大,产生危害,是有害的风。

3、了解风与人们的关系。

1)玩游戏:有益的风和有害的风。让幼儿观察图片,说出哪些风是有害的?哪些风是有益的?根据风的好处和坏处,贴上高兴和不高兴的娃娃。

2)请幼儿想想,风还有哪些好处和坏处。

4、总结,结实活动。

幼儿园中班美术教学方案 篇2

活动目标:

1.了解红黄蓝三原色,探索颜色混合后发生的变化。

2.尝试运用工具大胆表现,提高对色彩的运用能力。

3.体验玩颜色所带来的乐趣。

活动准备:

1.装有三原色的瓶子、白纸、音乐。

2.矿泉水瓶子、双面胶、玩具、纸团、海绵、棉签、纸张、广告色、透明杯子。

活动过程:

一、魔术吸引,引发兴趣

老师以变魔术的形式,引发幼儿的兴趣。老师拿出一只瓶子晃动,瓶子里的水变出颜色。请一名幼儿前来尝试,并引导幼儿知道瓶盖中有颜色,用力晃动瓶子中的水,瓶盖上的颜色就会稀释在水中,使得清水变成了有颜色的水。

师:小朋友,只要用力晃动手中的瓶子,你就会发现奇妙的现象哦。(请全体小朋友每人拿一个瓶子体验、观察。)

师:看看你瓶子里是什么颜色的水,想一想在你们的生活中有没有见到过这种颜色的事物?

二、大胆探索,初步感知

师:天气越来越冷了,小朋友都穿上了厚厚的衣服,小瓶子也想穿上一件漂亮的衣服。

师:老师已经给小瓶子们准备好了衣服,可是这些衣服没有小朋友身上的衣服漂亮,怎么办呀?

师:看看桌子上,老师给你们准备了什么?你能用这些材料把小瓶子的衣服变得漂亮些吗吗?请你们大胆的试一试。

三、介绍方法,经验共享

请各组小朋友介绍自己的'方法。

师:你给小瓶子穿做了一件什么颜色的衣服?你做的衣服的颜色和老师给你的颜色一样吗?你是用什么办法使衣服变漂亮的呢?

用杯子和卡片演示:红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫

分别请幼儿说一说,我们生活中有哪些东西是这种颜色。

四、体验创作,感受快乐

师:原来红色、黄色和蓝色还能变出这么多美丽的颜色啊,太神奇了!小瓶子说谢谢你们!

师:可是到了夜里当他们睡觉的时候,他们还是很冷,你有什么办法帮助他们抵御寒冷吗?

师:那么我们一起来给它们做一个漂亮的被子吧。小瓶子说它也很喜欢橙色,绿色或者是紫色,你们可以帮助它吗?幼儿操作并创作。

五、创设情境,自然结束

师:抱起你的小瓶子,给他盖上漂亮的被子,我们把他送回家吧。

幼儿园中班美术教学方案 篇3

【活动目标】

1、欣赏蝌蚪的动静形态,能用动作、语言、不同线条表达。

2、根据已有的各种表现手法的经验选自合适的材料表现蝌蚪形象。

3、体验创造性表达的快乐。

【活动准备】

一只透明的装有一群小蝌蚪金鱼缸,投影仪,电视机,美工角中各种材料的准备(各色纸张,画笔,颜料,油泥,剪刀,浆糊等)

【活动过程】

一、观察蝌蚪的外形特征,发现蝌蚪动作形态。

“我们班来了一群小客人,看看是谁啊?”(小蝌蚪)

“小蝌蚪漂亮吗?哪里漂亮?”

头大大的,圆形的,很漂亮。

身体黑黑的,很漂亮。

身体滑滑的,很美丽。

“小蝌蚪尾巴什么样子?”

细细长长的。

弯弯的像波浪线。

不对,有蝌蚪尾巴是直的。

“波浪线什么样子?直线什么样子?”(引导幼儿用动作表现两种线条。)

“怎么有的是直的,有的是波浪的?”

小结:原来,直的蝌蚪在睡觉。尾巴弯的蝌蚪在游泳。

二、在“水族馆”音乐中扮演蝌蚪,感受两种线条及交替反复的节奏。

“我们来做小蝌蚪到池塘里游游泳吧,我们的.大脑袋呢?我们的细尾巴呢?”

“听听清楚哪段音乐是蝌蚪游泳,哪段音乐是蝌蚪睡觉。”

幼儿在音乐旋律流畅部分作各种游泳状,在音乐平缓部分作静态休息状。

三、探索各种方式表现蝌蚪。

“小蝌蚪真可爱,我们可以用那些方法来表现小蝌蚪呢?”

可以用纸撕一个圆作蝌蚪的头,贴起来再用笔画一个尾巴。

可以用颜料滴在纸上不就是一个蝌蚪的头了吗,再用棉签棍子一滑脱出一条尾巴……

幼儿自行到美工角中选取材料,表现蝌蚪。

幼儿1:使用油泥制作蝌蚪。将油泥分成两份,一份搓成一个圆球,一份搓成细长的棍子,再将两者粘在一起。他尝试将尾巴搓成波浪线的,但不成功。制作好后他扶着蝌蚪的头在油泥板上弯弯曲曲的移动,说:游泳喽。

幼儿2:几乎利用了纸全部的空间用画笔画了一个大蝌蚪,在这个大蝌蚪的身体上用颜料滴出许多各种颜色的小蝌蚪。

幼儿园中班美术教学方案 篇4

一、活动背景

我班是新生班,幼儿年龄及发展水平不均衡,尤其在绘画方面,幼儿基础水平差,不会画,不敢画。通过本次活动,初步培养幼儿对绘画活动的兴趣,并能大胆,自由作画,充分发挥想象力,将自己的思维和想法用绘画形式表现出来,体验绘画的乐趣。

二、活动目标

1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化,学习有控制的地用笔。

2、尝试用笔在纸上画各种线条,练习用不同的线条表现对事物的感受。

3、激发幼儿大胆创作,感受绘画的乐趣。

三、教学重点、难点

激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。

四、活动准备

每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板

五、活动过程

(一)开始部分——甩线条

用游戏引入:

1、手指游戏

2、毛线跳舞

(1)教师用毛线甩出各种线条,幼儿观察并感受手的运动带来的.线条的变化。

(2)幼儿用手指书空画一画。

(3)幼儿和老师一起甩毛线。

(4)师小结:线条随手的运动而变化。

(二)基本部分——画线条、变线条

1、教师出示“神笔”在纸上画各种线条,幼儿比较后说说不同的线条像什么,给人的感受是什么?

2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条,体会手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的握笔姿势及坐姿。

3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后,引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。

4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流,增加创作的乐趣。

(三)结束部分——说线条

请几名幼儿展示作品,谈自己的想法,大家评价,看谁画的线条种类多,肯定与众不同的有趣线条。

(四)延伸活动——体游“会跳舞的毛线”

教师甩毛线,幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。

六、教学反思

本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境,允许幼儿自由表达自己的想法,自由的画,激发幼儿创作愿望,体验到了绘画的乐趣,较好地完成了本次活动的教学目标,并尝试了绘画教学的新思路——教师乐教,幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。

幼儿园中班美术教学方案 篇5

一、活动目标:

1、初步学习使用两张底版进行套印,感受背景与主要画面的对比效果。

2、尝试绘画造型各异的花,能将花朵上的主要线条描绘得较粗。

3、能细心地使用刻刀,注意使用刻刀的安全。

二、活动准备:

1、课件:各种花卉的图片,套印作品。

2、吹塑纸,5B铅笔,刻刀,宣纸,黑油墨,彩色油墨,玻璃板,胶滚,夹子,拓印用的小茶杯。

三、活动过程:

◎第一步:制版

1、欣赏观察花卉图片,感受其各种形态。

教师:你喜欢哪朵花?它是什么样子的?

2、通过观察、欣赏套印作品,感受背景与主体画面的关系。

(1)教师:看了这幅版画作品你有什么感觉?它有哪些颜色?

(2)教师:花是什么颜色?背景是什么颜色?这样的背景让画面看起来有怎样的感觉?

3、出示套印的作品与画稿,观察、比较它们的区别,引导幼儿探索套印的方法。

(1)教师:它们有什么不同?怎么会印出两种颜色?猜猜是怎样印制的?

(2)教师小结:套印就是将底版做成主体底版和背景底版两张版子,先刻出主体的部分,进行画面的主体部分印制;再用另一种颜色印制背景底版。两层底稿合为完整的一幅画面。

4、教师示范制作两张底版。

(1)在一张吹塑纸上绘画出底稿图。(花的外轮廓需描画·出较深的印迹)

(2)笫一张底版——主体“花”的制版:用刻刀将花沿轮廓刻下,作为拓印主体部分待用。

(3)第二张底版——背景的制版:留下的背景画面,作为拓印背景部分待用。

5、幼儿创作。

(1)用刻刀制版的活动适宜分组个别进行。

(2)培养幼儿养成良好的工具拿放和使用常规。(注意使用刻刀的安全)

◎第二步:拓印

1、教师示范如何套印,幼儿操作。

(l)将背景底版与拓印的宣纸对齐、贴好。(方法如同吹塑纸粉印版画的贴法)

(2)将主体“花”的底版用胶滚蘸色,嵌入镂空的背景底版(此时背景底版是未上色的),覆盖上宣纸进行主体“花”的拓印。

(3)揭开宣纸,将背景部分取下,用另一种油墨xJ一色后再次嵌入主体底版;覆盖E宣纸进行拓印,呈现主体与背景两种色彩的画面。

2、幼儿尝试拓印。

3、幼儿作品展评。

要点提示:

1)提醒幼儿先印主体部分,再印背景。

2)在嵌入背景底版时,教师应帮助幼儿将背景底版与印好的主体画面套准、对齐。

重点评价画面套印整齐的作品,表扬有耐心、能坚持制作的幼儿。

四、活动建议:

1、日常活动欣赏套印作品,感受套印作品丰富的色彩和层次感。

2、区角活动在教师的`帮助下,知道如何安全地使用刻刀进行切割活动。将家长收集的各种花的图片以展板形式展出,丰富有关花的造型、色彩的经验。

3、家园共育欣赏过各种各样的花,对花的造型有较丰宫的感知。

评析

套印较复杂,我们应选择幼儿绘画难度低、熟悉的内容。为降低刻的难度,可让幼儿绘画少量的花,但要画得较大,和背景有主次之分。经过多次套印创作后,教师可逐渐尝试将多个画面分别制作更多的底版,进行多色套印。

幼儿园中班美术教学方案 篇6

一、活动目标

学唱歌曲,尝试仿编歌词。

感受歌曲中愉快的情绪,唱出歌曲中的喜悦情感。

二、活动准备

歌曲图谱

三、活动过程

(一)韵律活动“摘果子”导入

秋天到了,果园里红色的苹果黄色的橘子都成熟了,我们一起去摘吧。

是谁给了苹果、橘子这么好看的颜色呢?我们一起来听一听。

(二)理解歌词

1、老师范唱歌曲:你听到歌曲里唱了太阳喜欢谁?(根据回答出示图片)

2、太阳喜欢它们都给了它们什么颜色呢?再来听一遍!

3、教师再次范唱歌曲。

提问:太阳给它什么颜色?

根据回答出示相应的图片

预设:第一句,将这句歌词有节奏的完整念一次,引导幼儿学说一次;第二句,根据回答唱出来;第三句:你看了图谱,知道这句歌词了吗?根据幼儿回答唱出来;最后一句,听琴声试着随老师演唱。

老师再来完整演唱一次,你听听看,歌曲里哪些地方唱的是一样的?

(三)幼儿学唱歌曲

1、老师再次完整演唱,告诉幼儿歌曲的名称。

哪些地方唱的是一样的?(每句开头都是“太阳喜欢”)

太阳从心底喜欢这些东西,那我们演唱时应该怎么唱?(欢快、愉悦)

2、幼儿带着愉悦、用快乐的声音演唱歌曲,提醒幼儿注意倾听琴声和同伴的声音。

⑴幼儿跟着老师看着图谱听着琴声学唱。

⑵逐步取下图片,让幼儿学唱歌曲。

把颜色图片拿掉,你还会唱吗?

⑶让幼儿仔细倾听老师演唱,听听到第三句的'时候有什么不同。

第一第二句唱的温和平柔,第三句声音放出来,田野很宽阔,我们唱的响一点。

3、幼儿完整地充满感情地演唱。

4、幼儿再次演唱,老师在每句的后半段唱“啦”,感受不同演唱风格的美感。

(四)创编歌词

1、太阳喜欢的东西可真多,想一想,太阳还喜欢什么?会给它什么颜色呢?

2、幼儿创编:如太阳喜欢萝卜,给它黄色;太阳喜欢西红柿,给它红色等等。

教师可用简单的蔬菜或标记记录幼儿创编的歌词。

3、小朋友编的歌曲真好听,现在,我们来看着图谱唱一唱自己编的歌曲,好吗?

幼儿园中班美术教学方案 篇7

设计意图:

美术绘画《小小名片设计师》以游戏的形式深受孩子的喜欢,非常富有时代气息,用自制的名片认识新朋友,属于社会范畴,“运用现代教育技术,体现艺术、社会的有机整合”成为了我设计的主导思想,以期通过活动,让孩子们达到在提高绘画水平的同时又能发展孩子的社会性。

活动目标:

1.通过名片与人交流,感受人与人交流的愉快。

2.培养幼儿的观察、审美、创造能力。

3.初步设计制作不同风格的名片,表现自己的特色,享受艺术活动的乐趣。

活动准备:

1.物质准备:自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、压膜机。

2.知识准备:会写自己的名字。

重点分析——引导幼儿设计出自己的名片。

难点分析——初步设计制作不同风格的名片,表现自己的特色。

活动过程:

一、导入

1.幼儿共跳舞蹈《找朋友》,“你们想不想认识新朋友”?

2.教师边讲故事边出示4张范画:提问:聪明的小朋友,小老虎来到森林以后,是什么帮助它认识了那么多的新朋友?后来,小老虎生病了,又是什么帮助它请来了小猫医生?名片上要有什么?

小结:有了名片真好,既可以用它认识许多新朋友,又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。为人们的生活尤其是大人们的工作带来了不少方便。

二、展开:

1.提问:小朋友,平时,你们见过名片吗?见过谁的名片?

2.出示课件:我这里也有名片,还根据装饰方法的不同分成了5种类型呢!(出示课件,幼儿观察名片的`色、装饰方法)

(1)风景名片

(2)卡通名片

(3)信纸名片

(4)底纹名片

(5)花边名片

3.你想不想为自己设计一张与众不同的名片?你向选择申么样的装饰方法?比一比看谁设计的有特色,姓名地址设计得清楚大一些,装饰得最漂亮。

4.幼儿设计绘画,教师巡回指导:名字、电话号码是否写清楚;装饰得是否漂亮。教师为完成的作品压膜。

三、延伸活动

1.讲评:

(1)自评:有谁对自己的名片最满意?为什么?

(2)互评:谁还喜欢别人的名片?

2.提问:你想把名片送给谁?为什么?(提醒幼儿送给新朋友)应该说些什么?(介绍自己)

3.教师里有那么多新朋友,请幼儿将名片送给新老师。

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