幼儿园师徒结对方案

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2025-04-02方案

知远网整理的幼儿园师徒结对方案(精选6篇),希望能帮助到大家,请阅读参考。

幼儿园师徒结对方案 篇1

一、活动目的:

青年教师是我校教师队伍的一个重要组成部分,是学校发展的希望。为了促进教师的专业成长,增进教师间的业务交流,实现相互学习、共同发展的目标,从而提高学校师资的整体水平,提高教学质量和科研能力。

二、活动领导小组:

组长:黄月忠

副组长:鲍伟华、罗志军

组员:孙婷、管冬萍、钱友芬、钱佳玲、黄晓玲、朱东航

三、活动内容与要求:

(一)师傅:

1.主动关心徒弟的成长,认真分析徒弟的教学水平和业务能力,帮助徒弟明确努力提高的方向和成长途径。

2.帮助徒弟解决教育教学中遇到的疑难问题,在教学环节和教学方法上为徒弟指点迷津。

3.每学期听徒弟教师的课3节以上,切实做到“课前指点、课堂指导、课后改进”,促进徒弟教学能力的提高。

4.每学期向徒弟提供1节示范课,向徒弟阐述每节课教学理念和设计意图,使徒弟有更多的学习机会。

5.鼓励、指导、帮助徒弟积极参加各级各类竞赛活动,每学期指导徒弟撰写教学论文或案例1篇以上,让徒弟得到更多的锻炼和提高。

6.每学期末对徒弟作出鉴定,填写师徒结对鉴定表。

(二)徒弟

1.在指导教师的帮助下,对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析,明确方向和成长途径。

2.认真钻研教材,教学中的疑难问题主动向师傅请教,对师傅指出的意见及时改进、提高;主动邀请师傅亲临课堂指导自己的教学。

3.虚心向指导老师学习,随时接受师傅检查,及时改进教学方法。

4.每学期听师傅授课3节以上,及时评议、反思。

5.在师傅指导下,积极参加各级各类竞赛活动。认真撰写教学论文或案例。

6.每学期认真填写师徒结对鉴定表。

四、考核:

学期结束由活动领导小组对每一对师徒进行考核鉴定,评选优秀师徒。

幼儿园师徒结对方案 篇2

一、师徒结对目的:

为进一步提高幼儿园师资队伍整体水平,充分利用幼儿园现有人力资源的优势,积极发挥幼儿园骨干教师示范辐射的作用,使青年教师的业务素质、教育思想、教学能力、班级管理等方面都有显著的提高和促进,逐步形成强带弱,相互促进的教师梯队,形成相互学习共同发展的学习教研共同体,特开展师徒结对活动。

二、师徒结对倡导的原则:

自愿、双向、合作、共赢。

三、师徒结对工作推进过程:

1、结合教师双向选择、师训部统一协调确定20xx学年度师徒结对名单。

2、各分园开展师徒结对帮教协议签订活动,明确双方职责。

3、制定一年带教、跟教计划,要求计划有针对性、切口小、目标具体明确。

4、针对计划认真开展师徒结对活动,及时填写师徒结对活动记录表。

5、每学期有针对性地开展师徒结对经验总结及交流分享活动,期末评出优秀师徒对子若干,幼儿园予以一定的鼓励和奖励。

6、师徒结对工作的成效将纳入教师年度考核内容。

四、有关事宜:

1、师徒双向选择考虑到带教的实效性,一般以同班教师互相结对为宜。

2、徒弟可以根据自己的专业发展需要选择不同的师傅,原则上不能超过两个。

3、师徒要注重积累过程性材料,《师徒结对记录手册》于每个月末上交师训部。

幼儿园师徒结对方案 篇3

为了帮助幼儿园新教师的成长与发展,为促进幼儿园教研水平和保研质量的全面提高,宜州市幼儿园以“师徒结对”为基本形式,使全体教师能针对性更强的进行互帮互学,有效开展同伴互助,老带新,旨在幼儿园内建立教师互帮互学的新团队,提升教师团队力量。经园务会商议决定,宜州市幼儿园将在20xx年4月1日起,启动宜州市幼儿园“师徒帮带”活动。现将活动内容及要求安排如下:

一、确定徒弟人员:

所有宜州市幼儿园的保教人员

二、时间安排:

自通知下发之日起,有意向结对的教师向保教室上报结对教师

三、园务会协调:

如果出现特殊问题,幼儿园将根据具体情况予以协调。

四、师徒帮带形式:

采取“一对一”“一对多”结对帮扶形式,即由一个有一定专业理论和较强的业务水平、敬业乐教、经验丰富的指导教师作为导师,负责带一个年轻教师,承担一对一的传、帮、带培养任务。不仅要组织他们学习指导教师丰富的教学经验,更为重要的是要让他们掌握当好教师的基本要领,掌握教学艺术。幼儿园将组织师徒签订协议仪式,师徒各留一份,幼儿园存档一份。

五、研习心得总结:

徒弟教师每月撰写一份跟随师傅研习心得总结,由师傅签字后于每月30日前交保教室存档。

六、评价与考核:

每学期进行一次全面考核,及时通报帮扶情况,表彰优秀指导教师和被指导教师,积极开展教研活动,定期召开座谈会、经验交流会。开展年轻教师公开课、优质课活动,全面检阅年轻教师教育教学情况。完善激励机制。在各类评选和考核中,师傅和徒弟的成绩两者结合,实行结对双方“捆绑式”综合评价,比如说优质课评选,环境创设,班级家长工作,幼儿成长,教师考勤,教室卫生,幼儿出勤率等方面。

幼儿园师徒结对方案 篇4

一、指导思想

我校启动“青蓝工程”,旨在充分发挥骨干教师的传帮带作用,促使青年教师在迅速适应教育教学岗位的基本要求,实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高,做一名合格的教师,进而为成长为优秀青年教师、学科带头人创造条件,同时也有利于促进骨干教师教育教学水平的提高。

二、组织机构

“青蓝工程”由学校工会牵头,协同教学处、政教处齐抓共管。青蓝工程领导小组负责青蓝工程实施的督导与考核。

青蓝工程领导小组名单:

组长:校长书记

副组长:xxx

成员:xxx

三、青蓝工程参与对象

青方:35岁及35岁以下的青年教师。

蓝方:工作五年以上的骨干教师

四、青蓝工程的要求

1、青蓝工程基本形式:青蓝工程以师徒结对为基本形式,同时不断拓宽实施渠道,向校外拓展,寻求专家的指导与帮助。力求形式多样,各具特色,长期坚持,注重实效。

2、师徒结对要求:要做好指导教师的选择和师徒的合理组合,由教学处为青年教师安排教学指导老师,由政教处为青年教师安排德育指导老师或担任副班主任。指导教师应是师德高尚、教学经验丰富、管理水平较高的骨干教师。师徒组合采取学校安排与征求意愿相结合的办法。

3、青蓝工程的推进方式:紧密结合教育教学工作,每学期突出一个重点进行强化训练,努力提高青方教师的师德水准、教学基本功和班级管理的实际水平。学校努力为青方教师搭建施展自己的舞台,每学期开展教育教学汇报展示活动。

五、青蓝双方的职责

(一)青方(徒弟)职责

1、认真贯彻师德规范,自觉执行师德标准,教书育人,为人师表。

2、加强理论和业务学习:学习现代教育教学理论,每学期保证认真阅读1本教育理论专著,并认真做好读书笔记。

3、认真执行教学常规,主动争取指导老师的帮助,虚心学习,有疑必问。提倡多听课,每学期听师傅的课不少于10节,每学期上汇报课1节。

4、积极参加教科研活动:参加一项校级或区级及以上课题研究,积极参加教研活动和备课活动,积极参加学校和上级职能部门组织的的优质课比赛、论文评比等各项竞赛和研讨活动,每学期撰写教育教学论文1篇。

5、主动请教指导教师协助分析学生情况和班级现状,制定班级管理措施,主动参与班级管理,多向指导教师请教班级管理的方法和艺术。

6、学期结束时作好一份工作学习的汇报总结。

(二)蓝方(师傅)职责

1、教书育人,为人师表,在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。

2、每学期初指导青方订出学期教学计划,每学期随堂听青方课10节以上,课后及时评析,指导青方上汇报课1节以上。

3、每月为徒弟上1节示范课,指导青方教师参与教科研活动。

4、积极支持青方教师参加学校组织的各项业务竞赛和交流活动,并作好必要的指导。

5、向青方传授班级管理的方法和艺术。

六、青蓝工程的考核

1、“青蓝工程”周期为五年,每学期结束前考核一次。

2、徒弟提供一学期的学习笔记、听课笔记、公开课(评优课、汇报课)教案及评课材料(文字和图片)、参加课题的材料、教学论文(至少1篇)、开展或参与德育工作的资料(文字和图片)学期总结1份。师傅提供一学期的听课笔记、为徒弟上示范课的教案、及其他辅导徒弟的材料。

3、学校考核小组根据师徒完成职责的数量、质量情况及学科管理、班级管理等进行综合评定,评选出优秀师傅和优秀徒弟,给予表彰奖励。

幼儿园师徒结对方案 篇5

一、指导思想

开展“青蓝工程”师徒结对活动,旨在充分发挥学校骨干教师和名师的传帮带作用,促使青年教师在较短时间内迅速适应并卓有成效地开展工作,实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高,进而为争取成为好教师、名教师创造条件,全面推进学校师资队伍建设。

二、结对对象

蓝方(师父):拥有丰富教学经验的教师,各级骨干教师、名师等。

青方(徒弟):新毕业分配到我校,教龄或班主任工作在5年以下的教师,从事本学科本学段教学不足5年的教师。

三、结对期限

青蓝工程以师徒结对为基本形式,结对期限为一学年。每学年初举行一次结对仪式,以学期为单位进行总结评比。

四、本期主题:

薪火相传前路有光

五、培养目标:

1、自觉遵守教师职业道德,培养自己的职业自觉,树立主人翁意识,认真履行岗位职责。将自己的才华、创造力融入学校的发展中。

2、能够全面深入地钻研教材、课程标准,把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系,做到融会贯通;针对学生的实际情况,联系生活巧妙设置问题,引导学生思维;抓住教材的重点、难点和关键点,做到讲课时重点突出,选用方法得当,难点突破。

3、狠抓教学常规,在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。具有扎实的教学基本功,即教学设计基本功、语言表达基本功、多媒体教学基本功;板书基本功。

4、较强的教学能力,根据学科的特点及学生的实际情况,选择和优化课堂教学的方法,探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题,灵活地运用设疑方式,引发学习兴趣,激发求知欲。

青年教师不要做照本宣科的、学而不思的、思而不用的教书匠,要努力成为学者型、研究型、思想型、专业型、实践型的教育者。要建立和培养自己的教学主张。通过一段时间的努力,使青年教师具备独立教育实践能力,成为胜任学科教学的教师,再经过一段时间努力,形成自己的教学风格,具备较强教育科研能力,且逐步成为学校的教学骨干。

六、具体要求:

1、对师父要求:

(1)全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。了解徒弟的日常工作情况,指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。

(2)向徒弟介绍教学经验,提供教学信息,推荐学习书刊,使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。

(3)精心指导徒弟备好课,认真查阅教案,给予悉心指导并签注指导意见。每月重点审阅每位徒弟2节备课教案(在教案上,签注指导意见,供检查)。

(4)每月听徒弟的课不少于4节并认真记录,按照一节好课的评价标准评课,评议优缺点,写出指导意见,(记在听课本上,供检查)学期末上交备查。

(5〉认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真,是否达到要求,讲评是否有针对性,提出改进意见。每月重点审查批改情况至少2次。

(6)鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动,让徒弟得到更多的锻炼和提高。每月指导徒弟上一节校级汇报课,并认真进行评课议课,做好记载。

(7)每学期指导青年教师学习一本教育教学理论书籍,撰写一篇教学文章(包括案例分析、教研叙事、自我反思、论文等),并写好一份指导青年教师的经验总结和论文。

2、对徒弟要求:

(1)在师父的指导下,对自身的教学情况和业务水平进行认真分析,制定个人成长计划,并在指定时间内上交。

(2)认真备课,主动求教,积极参加各级教研活动,在活动中要有发言,每学期不少于10次,并做好记录。

(3)主动听师父的课,每周至少2节,听课要认真记录,并写出教学反思,记录在听课笔记上供检查。

(4)每学期3节汇报课,课后虚心听取意见并写好教学反思。.

(5)积极参加各级各类竞赛活动。

(6)平时加强学习并注意积累资料,写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作总结1篇,教育教学文章1篇(包括案例分析、教研叙事、自我反思、论文等),主题分享1次。

3、对其他青年教师的要求:各级各类的各种优质课、论文、案例等竞赛活动都要积极参加,每学期一次汇报课,一次主题分享。

七、检查与考核:

成立评价检查小组,每月对青年教师的政治思想;教学能力;科研能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查。每学期对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。

检查项目:

1、听课节次;

2、检查指导教案节次;

3、检查每周指导的原始记录;

4、指导教师评语;

5、教学反思

6、主题论坛、阅读分享、教育教学与科研论文;

幼儿园师徒结对方案 篇6

为了使新教师迅速成长,充分发挥我校教师队伍的资源优势,提高全体教师素质,以老带新,以新促老,加强教师的岗位培训、业务培训,尽快提高新教师的教育教学能力和教学艺术水平,为全面提高教学质量打下坚实基础,特制定本“拜师结对”制度:

一、指导老师与学徒的工作要求

(一)指导老师工作要求

1、热爱教育事业,教风严谨,工作踏实负责,具有较强的责任感和事业心。

2、有较丰富的教学实践经验,是县名师或名师培养对象、骨干教师。

3、热情关心学徒的思想进步,勉励他们热爱教育事业,热爱学校,热爱学生。指导老师在思想作风、师德规范上作出表率。

4、指导老师主动热情无私地传授教育、教学经验;对课内教育教学活动的组织经常给予具体指导;对教学业务上的疑难问题积极与学徒开展讨论,并善于挖掘学徒的长处,鼓励他们在工作中改革、创新。指导老师应指导新教师熟悉教学大纲、拟定教学计划、安排教学进度、明确教学要求和重点,从总体上把握中学教学规范。

5、要言传身教,引导他们严于执教、勤于学习、勤于工作,做到工作实、作风实、教学效果实,逐步使学徒确立起“勤恳、严谨、文明、谦逊”的教风。

(二)学徒要求

1、虚心学习指导老师的好思想、好经验、好作风,诚恳接受指导老师的指导、督促,切忌盲目自大。新教师要虚心求教,在指导老师的帮助下钻研教材,解决疑难问题,明确一堂课的教学目标、教学重点,并要求编写好详案,教案要在指导教师认可下执行。

2、主动向指导教师汇报思想情况,业务进修情况,取得指导老师帮助。

3、勤奋工作,积极奉献,更新教育观念,自觉教书育人。

4、忠诚教育事业,认真负责,为人师表,热爱和关心学生。

5、积极参加本学科教改课题的研究,使学生主动、活泼地学习。

二、师徒活动:

1、师徒之间每两周开展一次业务性研讨活动。内容以听课评课为主。

2、指导老师经常听徒弟上课,每周听课不少于1节。

3、指导老师每学期应指导徒弟制定教学计划,进行质量分析。

4、指导老师每学期指导徒弟上好二节试验课,并作好听、评课记录。

5、根据学科特点,指导老师对徒弟开展学生课余活动进行指导并检查活动效果。

6、徒弟理论上应听一节上一节。

7、徒弟将每次负责命题的测试及考核结果交指导老师审阅。

8、指导老师应指导徒弟书写论文,徒弟每年中至少要有一篇论文在市级及以上发表、获奖或交流。

9、徒弟每年应将拜师活动情况写入自我鉴定。

10、指导老师一年后应对徒弟的思想、工作作出鉴定。

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