知远网整理的教学活动方案策划（精选13篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
教学活动方案策划 篇1
一、活动目标
1、通过操作摸弄，引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感兴趣。
2、学习用语言和图表表达自己的操作和体验。
二、重点与难点
1、物体在斜面上会移动的。
2、在不同的坡度上，物体移动的速度是不同的。
三、活动准备：
1、幼儿在科学角活动中已对物体的滚动发生兴趣。
2、已学习过作单一物体的观察记录。
3、网球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。
四、活动流程
设疑探索——讨论体验——记录延伸
五、活动过程
一、初次探索
1、设疑：怎样不用力推，球也能滚起来。
2、探索：幼儿自由的操作摆弄，教师巡回观察。(可能出现：板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等等)
3、讨论：
(1)幼儿讲述自己的方法并演示。
(2)小结：板的一端垫高了，不用力推球就会从高的地方往下滚。
二、再次探索
1、设疑：请小朋友两个人一起玩，想办法使两只球在板上滚的快慢不一样。
2、探索：幼儿自由结伴操作摆弄，教师巡回观察。(可能出现：两块板都是平整的面朝上。但积木垫的高低不一祥。或者是，一块板的面是平整的，一块板的面是凹凸不平的，积木垫的一样高)
3、讨论：
(1)幼儿讲述合作的'经过，并进行演示。
(2)小结了两块平整的板面，积木垫的低不一样，的滚动快慢也不一样，垫的高的板球滚的快，垫的低一点的球滚的慢。两块积木垫的一样高，平的一块球滚的快，凹凸不平的一块板球滚的慢。
4、幼儿体验
三、 记录
1、请小朋友把玩的方法记录下来，让大家一看就明白。
2、幼儿大胆地表述自己的记录。
四、延伸：
今天我们玩的是球，那么别的东西放在上面是不是也是这样的呢?
教学活动方案策划 篇2
一、活动目的与意义：
1、开展实践教学基地挂牌仪式。创建一个实践教学基地，为我校学生提供一个高效培养综合素质的平台。
2、开展帮扶活动启动仪式。志愿者与帮扶对象“结对”，给娄底市双江乡地区的部分贫困留守儿童带去关怀与帮助。在提高参与活动学生的实践能力、社会责任感的基础上，为我校在实践基地周边群众中创立更好的形象，提高我校的社会影响力。
3、通过试点争取创立一个充分利用高等学院优质资源以带动高等学院周边贫困地区教育等方面的发展，创造额外“效益”的新的'公益活动模式。
二、活动主题：关爱留守儿童、创建培养大学生综合素质平台
主办方：湖南人文科技学院思想政治理论课教学部
娄底市双江乡双江中心小学
各有情赞助商
承办方：湖南人文科技学院大学生时事与政治研究会
三、活动时间：20xx年4月29日
四、活动地点：娄底市娄星区双江乡双江中心小学
五、活动策划：
1、活动参与人员：
a、思政部领导老师代表
b、双江中心小学校领导代表、双江乡乡政府领导代表
c、各友情赞助商代表
d、帮扶对象及家属、帮扶志愿者队伍成员
e、时政会及相关工作人员
2、活动预期目标
a、组建规模为10人的高质量帮扶志愿者队伍。
b、针对当地6名贫困生开展帮扶试点活动，减轻他们部分的经济负担，给与他们精神上的关怀。
c、创建实践教学基地，为学生提供实践平台。
3、经费预算
实践基地牌：280元
会场布置： 横幅：100元 其他：60元
车费： 300元
午餐：队员18*10=180元 领导嘉宾：300元
帮扶经费：
a、300*6=1800 元
b、20*12*2=480元（帮扶活动每月走访一次，本学期计划2次，每次报销20元/人）
活动展览：200元
电视台节目录制：200元
总计：3820元
4、活动主要内容：
挂牌成立实践教学基地，启动帮扶活动。确定帮扶志愿者和帮扶对象的对应关系及相互的了解，帮扶志愿者在活动当天下午针对各自对应的帮扶对象开展入户走访活动。
5、活动当天时间安排
a、集合时间：6：10； 出发时间：6：30
b、会场布置： 8：00—9：30
c、挂牌及帮扶启动仪式开始时间：10：00
d、中餐： 12：30—13：30
e、入户走访时间： 14：00—17：00
f、返校时间： 17：20
6、活动准备及工作部署：
①活动准备
前期准备
a、确定帮扶对象、组建帮扶志愿者队伍
b、联系确定活动开展时间
c、活动会场布置相关物资购买
d、借服装
e、活动开展时个工作任务的安排部署
开展过程中
a、会场布置
b、现场维护、后勤服务
c、入户走访人员安排
d、新闻稿、活动感言、活动摄影
后期准备
a、活动总结会议
b、资料汇总
c、组织活动展览
②工作人员任务分配
a、活动开展部门大体分工：
办公室：各次会议记录、资料汇总、活动感想（余正南牵头负责）
宣传部：会场布置物资（横幅等）购买
理论部：帮扶队伍组建（刘湘林牵头负责）
外联部：活动开展前开展相关外联活动
b、后期活动展览：汤旺牵头负责
c、活动总调度、双江相关事宜联系人：刘湘林
活动开展当天具体任务分工：
a、活动开展当天工作人员名单：刘湘林、陈珊、周欢、许蓉岚、黄群、宋梦珏、汤旺、王东博、廖玟、向琴 、文艺、 周子均
b、任务分工：(名单待定)
活动负责人：刘湘林
会场布置：廖玟、周欢、宋梦珏
后勤：向琴、王东博
现场维护：王东博、汤旺
摄影、新闻稿：陈珊
感想：许蓉岚 、周子均
会议记录：向琴
教学活动方案策划 篇3
为进一步推进我校教育信息化进程，促进信息技术在教学中的有效运用和深度融合，全面提升我校教师利用信息技术设备和优质教育资源进行教学的能力，充分发挥投资效益，根据市、区教育局通知精神，经研究决定在全校开展教师信息技术教学应用大练兵活动，活动方案具体如下：
一、指导思想
以《中小学教师教育技术能力标准(暂行)》为依据，以全面提高教师信息技术应用能力，促进信息技术在教学中的有效应用为目的，组织开展信息技术应用技术与学科有效融合为主要内容的各项信息技术培训和应用活动，促进优质教育教学资源“面向学生，进入课堂，用于教学”，实现教师信息技术“人人会、人人用”的目标。
二、参加对象
合肥南小全体专任教师。
三、组织机构
根据市区教育局文件要求，我校为加强对大练兵活动的.统筹、协调和指导，成立合肥市门南小学信息技术教学应用大练兵活动领导小组，下设办公室负责具体工作（办公室设在校教务处）。
组 长：x
副组长：x
组员：x
四、目标与任务
(一)工作目标
通过开展教师信息技术教学应用大练兵活动，实现“三个转变”，即从以硬件设备建设为主转变到以管理和应用为主;从以运用传统教育手段为主转变到以合理运用信息技术手段教学为主;从以利用信息技术为主转变到以信息技术手段与课堂融合为主。促使我校教师信息技术和课程融合的能力不断提升，促进新课程实施水平不断提高，让师生最大限度地共享优质教学资源，提高教育教学质量。
(二)工作任务
1、培训：组织部分教师参加区教育局校级骨干教师培训，骨干教师负责本校教师校本培训。要发挥骨干教师的示范和引领作用，形成领导带头学，教师全员学的良好氛围。所有专任教师都要参加专题培训，并熟练掌握信息技术设备的使用和资源的利用。（20xx年10月全体教师班班通设备应用能力考核）
2、实践：全体专任教师要开展以信息技术应用为主题的“五个一”活动(即拟写一份教学设计、制作一个信息技术课件、上好一堂示范课、开展一次教学反思、撰写一篇教学论文)，提升信息技术应用水平，促进基础教育课程改革，提高教育教学质量。
3、展示：学校将教师参与电教作品评选活动及教学资源应用新星评选等活动与大练兵活动成果展示进行整合，开展基于信息技术教学应用的课堂设计、信息技术课件、教学反思、教学论文等评选活动和课堂教学展示。（教学设计、教学反思、教学论文三项，全体教师参加，学校8月25日遴选三项作品和教师空间评比地址汇总表上交区电教馆。10月10日上报优秀课堂教学展示）
4、提升：通过本次课堂教学大练兵活动促进学校建立、健全、完善信息技术应用管理制度。建立完善的应用绩效考核机制，切实提高设备的完好率和利用率，逐步建立信息技术应用管理长效机制，实现规范化、科学化管理。进一步加强优质教育资源建设和应用，把资源的利用与班班通进教室的应用结合起来。建立校本资源库，在用好管好现代远程教育资源基础上，不断充实和丰富教育资源，为信息技术应用提供优质资源。（20xx年10月，学校将组织第一届微课比赛。40岁以下教师上交微课一节以上，40岁以上提交都给予奖励。）
五、实施步骤
20xx年度信息技术教学应用大练兵活动从4月份开始，到12月份结束。活动共分为宣传动员、组织实施、总结评估三个阶段。
──宣传动员阶段(4月份)。制定方案、落实任务。
──组织实施阶段(5-11月份)。落实信息技术教学应用大练兵活动的基本要求，开展教师培训工作，组织教师参加并完成“五个一”规定动作，并积极围绕信息技术应用开展相关自选动作。各单位切实加强信息技术与学科整合的应用与研究，加强应用制度建设，加强各部门之间的联系与合作，形成合力推进应用工作迈上新台阶。
选拔优秀成果参加区级信息技术应用课堂教学设计、信息技术课件、教学反思、教学论文评比和课堂教学展示等活动。
──总结评估阶段(12月份)。学校对20xx年度信息技术教学应用大练兵活动进行总结，并上报区教育局，建立和完善信息技术教学应用长效机制。
教学活动方案策划 篇4
玩纸球在户外活动中很常见，小班幼儿也喜欢玩，但在玩的时候玩法单一，要玩出花样很难，为了让幼儿能更好的玩纸球，所以设计了小班体育活动《玩纸球》。
目标：
1.能积极探索多种玩纸球的方法，在玩纸球的过程中体验活动的乐趣和快乐。
2.练习单手自然向前方做投掷的动作，锻炼幼儿手臂力量，发展身体协调性。
准备：
1. 自制纸球（与幼儿人数相等）
2. 喜羊羊胸饰（与幼儿人数同等），村长胸饰一个，自制灰太狼一个
3. 喜羊羊和灰太狼音乐
过程：
一、开始部分
1.通过谈话，引出村长和小羊们一起做游戏。
2．听着“喜羊羊和灰太狼”的音乐，教师带领孩子做热身运动。
二、玩纸球
（一）第一次尝试玩纸球
1.鼓励幼儿用不同的方法玩纸球。
2.集中，请幼儿演示玩纸球的'方法，并请幼儿一起学着做。
（二）第二次玩纸球
1.再次玩纸球，玩出与第一次不一样的方法玩球。
2．集中，请幼儿演示玩纸球的方法，教师给予肯定。
三、投球
1．选出玩投球幼儿演示，教师正确演示，并引导幼儿说说怎样让球投得远。
2．幼儿集体练习投球，鼓励幼儿遵守活动规则。
四、游戏：打灰太狼
1．出示“灰太狼”，让幼儿想一想，有什么办法对付它。
2．组织幼儿进行游戏2——3遍。
五、听“喜羊羊和灰太狼”的音乐做放松动作。
教学活动方案策划 篇5
活动主题：彩旗飘扬迎国庆
活动形式：主题班会
活动对象：全体队员及中队辅导员
活动目的：通过本次主题班会，对全班同学进行爱国主义教育，弘扬中华美德，激发全体同学的爱国热情，使他们深刻体会祖国的伟大，为祖国骄傲。懂得要做一个堂堂正正的中国人，就得从小做起，从现在做起，从身边的事做起。
通过一些小故事，让大家懂得尊重祖国，热爱祖国。
活动准备：
1.编排小品、歌曲、相声、诗歌等。
2.制作PPT。
3.准备歌曲：《歌唱祖国》。
活动说明：全体队员及中队辅导员召开主题班会。班会中所需设备有计算机、大屏幕、音响以及PPT。
活动部分：
第一项：活动开始
甲：这里是一片沃土，有着九百六十万平方公里的土地。
乙：这里人才辈出，他们勤劳聪明，敢为天下先。
合：这就是我们的祖国——中华人民共和国。
甲：虽然，我们的祖国曾经被侵略者的铁蹄践踏。
乙：虽然，我们的祖国曾经被侮辱，被人称为“东亚病夫”.
合：但如今，她正迈着巨人的脚步去迎接新的挑战。
合：今天，我们欢聚一堂，让我们来进行“彩旗飘扬迎国庆”的主题班会。
甲：虽然我们对国庆节已经熟悉的`不能再熟悉了，但在这个特殊的日子里，我们应重温一下国庆节的历史，因为她让我们倍感骄傲和自豪。
乙：下面，有请徐依依和吴婷婷来为我们介绍国庆节。
（国庆节介绍）
甲：瞧瞧，我们的祖国有多么的雄壮美丽，山岳是你的脊梁，河川是你的长发。
乙：听听，我们的祖国有多么的气势澎湃，黄河在咆哮，长江在翻滚。
乙：你想看看他们的气势吗？那么，就请王睿安和管其寅来为我们朗诵诗歌：《黄河颂》。大家掌声欢迎！
（诗朗诵：《黄河颂》）
甲：是的，我们热爱我们的祖国。我们在祖国母亲的怀抱里茁壮成长。长大后，我们应该用实际行动报答我们的祖国。下面请欣赏由马乐平和符家俊给我们带来的相声：《祖国在我心中》。
（相声：《祖国在我心中》）
乙：在这举国同庆的日子里，我们大家一起欢笑，一起回忆。下面就让我们来玩一个游戏：击鼓传花。游戏规则是：由一个人蒙眼放音乐，其他人将一样东西往后或往前传，音乐停时，手里拿着东西的人要表演节目。
（游戏：击鼓传花）
甲：也许，大家还想听点笑话，对吗？下面，就有请陆玉婷等，他们为我们带来了小品—：《同学之间》。
（小品：《同学之间》）
乙：最后，让我们怀着对祖国的深深热爱，请出刘雪莲演唱：《歌唱祖国》。请大家更着一起唱。
（歌曲：《歌唱祖国》）
合：最后，祝愿我们的祖国更加美好，更加繁荣富强。本次主题班会到此结束
教学活动方案策划 篇6
活动目标：
1、激发幼儿学习数学的兴趣；
2、在实际情境中感受数学与生活的联系，并能运用所学的加法解决简单的实际问题；
3、培养幼儿的观察、分析能力，发展幼儿的口语表达能力
4、进一步体会理解加法的意义，正确计算6以内的加法，复习加法交换律。
活动重难点：
进一步体会理解加法的'意义，在实际情境中感受数学与生活的联系，并能运用所学的加法解决简单的实际问题。
活动准备：
幼儿学具：数字卡片1——6、+、=，6元纸币
教具：数字卡片若干、算式卡片若干、价格标签若干、音乐
环境创设：超市一角：饮品专柜
活动进程：
一、布置“超市饮品专柜”————创设游戏情境，导入活动:
1、出示各种饮品，请幼儿看一看、说一说有什么；
2、引导幼儿分类放置饮品，并请幼儿介绍分类的方法；
二、统计饮品数量————引导幼儿运用所学的加法解决问题，复习加法交换律，体会加法的意义；
1、引导幼儿提出问题；
2、引导幼儿分析解决问题；
(1)按颜色不同列算式
a发现营养快线的不同(颜色不同)
b点数记录橙色、蓝色的数量
c引导幼儿列加法算式，并说说列示的原因；
4+2=6
2+4=6
(2)按大小不同列加法算式
1+5=6
5+1=6
(3)按名称不同列加法算式
3+3=6
(4)观察第一组、第二组算式，引导幼儿复习加法交换律
a发现两组算式的相同及不同之处；
b用手势表示
三、看算式口述加法应用题——进一步体会加法的意义；
引导结合生活经验，口述加法应用题，发展幼儿的想象力及口语表达能力；
四、购物游戏————学以致用，体会数学的乐趣
1、出示物品价格，了解各种物品的价格；
2、说一说6元钱可以买什么，发散幼儿思维：可以2种物品，可以3种，可以更多(突破2步加法的模式，熟练运用加法，举一反三)
3、分配游戏角色，讲解游戏规则：所购饮品价格总和必须为6元，多于或少于6元的必须及时调整货物，否则不予结账。(渗透排队交费的社会教育)
4、师幼共同游戏，个别指导
活动延伸
区域活动：小超市
教学活动方案策划 篇7
一、活动目的与意义：
1、开展实践教学基地挂牌仪式。创建一个实践教学基地，为我校学生提供一个高效培养综合素质的平台。
2、开展帮扶活动启动仪式。志愿者与帮扶对象“结对”，给娄底市双江乡地区的部分贫困留守儿童带去关怀与帮助。在提高参与活动学生的实践能力、社会责任感的基础上，为我校在实践基地周边群众中创立更好的形象，提高我校的社会影响力。
3、通过试点争取创立一个充分利用高等学院优质资源以带动高等学院周边贫困地区教育等方面的发展，创造额外“效益”的新的公益活动模式。
二、活动主题：关爱留守儿童、创建培养大学生综合素质平台
主办方：湖南人文科技学院思想政治理论课教学部
娄底市双江乡双江中心小学
各有情赞助商
承办方：湖南人文科技学院大学生时事与政治研究会
三、活动时间：20xx年4月29日
四、活动地点：娄底市娄星区双江乡双江中心小学
五、活动策划：
1、活动参与人员：
a、思政部领导老师代表
b、双江中心小学校领导代表、双江乡乡政府领导代表
c、各友情赞助商代表
d、帮扶对象及家属、帮扶志愿者队伍成员
e、时政会及相关工作人员
2、活动预期目标
a、组建规模为10人的高质量帮扶志愿者队伍。
b、针对当地6名贫困生开展帮扶试点活动，减轻他们部分的经济负担，给与他们精神上的关怀。
c、创建实践教学基地，为学生提供实践平台。
3、经费预算
实践基地牌：280元
会场布置： 横幅：100元 其他：60元
车费： 300元
午餐：队员18*10=180元 领导嘉宾：300元
帮扶经费：
a、300*6=1800 元
b、20*12*2=480元（帮扶活动每月走访一次，本学期计划2次，每次报销20元/人）
活动展览：200元
电视台节目录制：200元
总计：3820元
4、活动主要内容：
挂牌成立实践教学基地，启动帮扶活动。确定帮扶志愿者和帮扶对象的`对应关系及相互的了解，帮扶志愿者在活动当天下午针对各自对应的帮扶对象开展入户走访活动。
5、活动当天时间安排
a、集合时间：6：10； 出发时间：6：30
b、会场布置： 8：00—9：30
c、挂牌及帮扶启动仪式开始时间：10：00
d、中餐： 12：30—13：30
e、入户走访时间： 14：00—17：00
f、返校时间： 17：20
6、活动准备及工作部署：
①活动准备
前期准备
a、确定帮扶对象、组建帮扶志愿者队伍
b、联系确定活动开展时间
c、活动会场布置相关物资购买
d、借服装
e、活动开展时个工作任务的安排部署
开展过程中
a、会场布置
b、现场维护、后勤服务
c、入户走访人员安排
d、新闻稿、活动感言、活动摄影
后期准备
a、活动总结会议
b、资料汇总
c、组织活动展览
②工作人员任务分配
a、活动开展部门大体分工：
办公室：各次会议记录、资料汇总、活动感想（余正南牵头负责）
宣传部：会场布置物资（横幅等）购买
理论部：帮扶队伍组建（刘湘林牵头负责）
外联部：活动开展前开展相关外联活动
b、后期活动展览：汤旺牵头负责
c、活动总调度、双江相关事宜联系人：刘湘林
活动开展当天具体任务分工：
a、活动开展当天工作人员名单：刘湘林、陈珊、周欢、许蓉岚、黄群、宋梦珏、汤旺、王东博、廖玟、向琴 、文艺、 周子均
b、任务分工：(名单待定)
活动负责人：刘湘林
会场布置：廖玟、周欢、宋梦珏
后勤：向琴、王东博
现场维护：王东博、汤旺
摄影、新闻稿：陈珊
感想：许蓉岚 、周子均
会议记录：向琴
教学活动方案策划 篇8
一、首先，了解预热期间的和双十一当天的营销节奏：
这个是双十一的营销节奏，小店铺可能会少了蓄水期，直接进入预热期,中大型店铺一般都要有蓄水期的,不然在双十一的爆发力不够.小店铺因为可调配的资源少，爆发力也不会很大，为了节省成本，可以直接做预热.。
二、蓄水期
1.蓄水期的三个阶段
这是蓄水期的一个店铺要做的事情,这个阶段，我们主要目标是沉淀新客户，激活老客户，同时让品牌可以大量曝光。
2.店铺蓄水营销怎么玩?
结合蓄水期的阶段目标以及蓄水期买卖双方互动沟通的侧重点，整个蓄水期的营销手法就出来了： 从店铺或者品牌维度到货，再到会员维护维度，我们可以有针对性地开展营销活动。
大家要知道，运营最重要就是在每个阶段目标要清晰，才能制定出合理的对策，不会盲目。
针对新客户，我们可以通过互动活动吸引消费者访问,并以会员分层专享特权来沉淀积累新会员， 还可以结合季度包邮卡、优先发货卡等会员特权类奖品来作为刺激; 针对老会员，我们可以用实用的礼品，例如：踏实的用户特权(包邮卡、VIP卡等)唤醒和激活老客户; 也可以用惊喜的礼包感到老会员，同时影响到身边亲历的潜在用户形成品牌的口碑为未来的大促积蓄人气。
整个蓄水期，我们从店、货、人三个维度部署工作，开展各种针对性的.营销活动，最终希望达到以上三个目标： 在大促期间消费者对我们的店铺有印象;我们的产品在大促期间搜索指数靠前;在大促来临之前，能够吸收更 多的忠实会员，并能让会员们在双11大促期间回到店铺进行重复购买。
度过了10月的蓄水期，我们就进入了双11大促备战的聚能期，也是我们称之为预热期的一个时期。那么，这个 时期具有哪些特点呢——距离双十一时间近，周期短，品牌大促信息记忆度强;以及这个时期商家们的阶段目标 和买家进行互动的时候需要从哪些维度出发，都具备它的特性。
二、双十一预热期
和蓄水期一样，这个时期我们的工作也是主要围绕店铺品牌、商品以及店铺会员三个方向出发， 结合时期的特性做针对这三个核心方向进行一系列的活动。
预热期间营销目标——店铺要常进：持续进行连贯性的主题营销，引导消费者重复访问，增加大促期间的自主访问购买人群 产品要锁定：购物清单制定、人气爆款提前加入购物车、大促专供款预定等等，以产品锁定更多潜在消费者; 会员要提醒：蓄水期积蓄的新会员、店铺长期的老会员都要在本时期进行再次唤醒，提醒会员特权和优惠， 针对不同级别的会员选择到达率不同的用户关怀方式和提醒频率。
三、双十一当天
度过预热期，我们就直接进入活动的高峰期——大促当天!这个时间就是验证我们前面的一切准备工作的时刻了， 当然，当天的活动方案也是非常关键的，下面我们来看看大促期间我们要怎样去作战。
虽说，大促仅有一天，但是，从多年的经验来看，双11当天的24个小时其实也是可以分为疯抢期、理性期、扫尾期三个阶段; 从20xx年11月11日当天整个天猫的成交额变化进度，我们可以看到——活动刚开始的十分钟后到凌晨2点，2个小时成交就超过 20xx年，因此在这个时间段，商家们营销重点可以放在限时限购为主;而在凌晨2点以后到晚上20点，整个过程消费者的成交 相对疯抢期的成交进度属于平稳阶段，这时候从消费者的心理角度来看，他们是比较理性的，这时候商家们采取的营销策略 更多地往多重优惠、定时免单为主，优化买家们的购物体验;而在晚上的21点到24点这个时间段，临近大促结束，商家们的 货物也清得七七八八、买家们也买得接近饱和了，这时候我们就要从消费者担心错过优惠的心理设计倒计时免单、拼单优惠 营销手法。
这个20xx年双11当天的销售额过五百万女装旗舰店的实时成交情况，从数据上，我们可以看到活动开始后的2个小时不管是成交量 还是转化率都是当天的高峰期;然后进入低迷时间段，直至早上的6点才开始进入平稳期，一直延续到晚上的20点，才出现活动最后 的小高峰期。
从前面，我们分析得知疯抢期比较适合爆款营销，买家在蓄水期和预热期通过收藏和加入购物车等动作已经把这个时间的 消费目标定位清晰了，并且由于活动开始时期很多商品都是限量供应的，所以，买家在这时候消费心理除了目标明确就是 抢到再说，已经完全不受理性控制。而商家这时候，最好是能够抓住这些点，通过实时数字发布，激化疯抢气氛，刺激买 家尽快下单，通过优化热销产品的导购，帮助消费者第一时间找到要买的商品并下单;还可以进行话题炒作，把店铺的实时的成 交额、订单量或者类目排名等等进行公布，为店铺吸引眼球。值得重点关注的是：随时更新公布售卖情况，给消费者煽风点火， 以刺激买家下单;同时，把买家的购买反馈通过SNS向外围传播，吸引更多额外流量。
清晰快捷的导购——除了配合消费者浏览习惯、按照产品商业逻辑的商品分类陈列店内产品外，还要把热卖单品进行重点指引。 这个时间段，进行随时更新店铺的售卖情况，把卖光的产品打上“售罄”图标，借助分波限时秒杀、突破百万订单等人气数字，强化抢购氛围。
买家在理性期这个时间段的消费行为是非常理性的，知道当天几乎所有的商家都在促销，通常会货比三家，寻求。 因此，卖家们在这个时期，可以采取以下行动促成消费：配送及客服情况公示 (已经收到货物的买家名单等，打消消费者购物顾虑)， 主动对比买家购物反馈 (向消费者证明我的产品更好)，多重优惠/组合优惠/购物抽奖 (以额外优惠刺激买家下单)。 当然，在这时期经过一轮的疯抢之后，我们也要根据店铺流量情况、买家购买转化情况和买家购物反馈，随时调整店铺页面和产品设置， 并把提前准备好的多套店铺头图素材及广告素材作更换。
扫尾期作为整个大促的倒计时期，除了卖家会有一定的紧张心理，买家也会担心自己买得少，怕错过今年今天这次大促就不知道要等到猴年马月了， 所以，往往还会在最后几个小时冲动一下。这时候，卖家们需要做的就是把大促结束倒计时摆在明显位置，借助实时公告倒计大促结束时间等， 强化“过时不候”的氛围，刺激买家购买;借助限时抢购免单 ，营造最后疯抢氛围,诱惑买家下单;还可以发布双十一后服务及活动预告 ，解除 买家顾虑及为后续销售铺垫。 由于这是倒计时的页面，卖家们更需要关注店铺流量和转化变化, 更迅速调整页面和修改活动，不要放过任何一个成交的机会， 同时，需要及时更新发布后续配送/客服安排。
度过预热期，我们就直接进入活动的高峰期——大促当天!这个时间就是验证我们前面的一切准备工作的时刻了。
教学活动方案策划 篇9
活动目的：
1 倾听故事传说，能讲述故事传说的大意。
2 让幼儿明白给大家带来快乐，自己就会快乐。
3 识字：甜香果实
活动准备：挂图字卡鹿 松鼠 杜鹃鸟的.头饰
活动过程：
一、欣赏故事传说
教师生动的讲述故事传说，幼儿欣赏。
二、理解故事传说
——提问：有哪些小动物走过苹果树?
它们都干了些什么?
小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么?
苹果树怎样回答的?
——出示教学挂图，教师完整讲述故事传说，幼儿看图 倾听。
三、讲故事传说
——教师出示字卡“甜香果实”教幼儿认读
——引导幼儿看图，练习讲故事传说。
四、表演故事传说
教师和幼儿一起戴头饰表演故事传说，让幼儿进一步理解故事传说，感受故事传说情趣。
教学活动方案策划 篇10
一、指导思想
为进一步深化课堂教学改革，促进课改新理念的落实，加强教学研究，优化教学手段，提高我校青年教师教学水平，为青年教师的成长搭建相互学习、相互交流的平台，促进青年教师的健康、快速发展，特举行本次青年教师赛课活动。
二、组织机构
1、领导小组
组长
副组长
组员、各学科组长
2、评委
高一初赛评委、高一各科备课组长
高二初赛评委、高二各科备课组长
高三初赛评委、高三各科备课组长
平沙校区初赛评委、各学科组长
附属实验学校初赛评委
决赛评委、科组长、学校听评小组成员
3、保障小组
组长组员
三、参赛对象
凡20xx年(含20xx年)以后进入我校的在职在编的青年教师必须全员参加。
四、竞赛程序及要求
1、初赛：分年级部进行，各年级部通过初赛挑选出4位代表年级参加决赛选手。(初赛内容请参照决赛)
完成时间：10月13日-12月13日，12月15日年级上交决赛名单及决赛课题、班级。
2、决赛
(一)教案及教学设计20%。选手上交决赛教案及教学设计，评委组织评分。
(二)课堂教学比赛(其中板书及板书设计10%，上课60%)
(三)教育教学反思10%(决赛选手根据本节比赛课写出教学反思，不少于800字)
决赛，分两个大组进行：
综合1组：语文、英语、政治、历史、地理、电脑
综合2组：数学、物理、化学、生物、艺术、体育、心理
所有评分去掉一个最高分，一个最低分，取平均值。
五、参赛要求
1、青年教师教学竞赛活动列为对青年教师年度考核的内容之一，参赛的教案、评课结果、获奖材料进入教师业务档案，作为评职、评先、评优的重要依据，要求符合条件的青年教师积极参赛。
2、在准备参赛过程中，3年以下教龄的新教师必须有指导教师的指导和教案审定意见并在教案上签名，初赛、决赛的教案均要上交科研处存档。
3、赛课须体现现代教育理念，体现课程改革精神，体现“民主、和谐、互动”的.师生观。实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一的“三维目标”。
六、奖励评定
1、两个组分别评出一、二、三等奖，其中一等奖各1名，二等奖各2名，其余为三等奖。
2、对获奖者发给荣誉证书，并颁发奖金。一等奖600元，二等奖480元，三等奖240元。同时对三年以下教龄选手的指导教师予以奖励，一等奖选手的指导教师240元，二、三等奖选手的指导教师120元。
3、获一等奖的选手可以作为先进学科组评比的加分依据。
教学活动方案策划 篇11
活动目标：
1.学习看情景图列出10的加法算式并运算。
2.尝试编简单的应用题。
活动准备：PPT
活动过程：
一、开火车：复习10的组成
师：今天小兔邀请我们去他的花园玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上10次列车（出示数字10）出发吧。（复习3、4个就行）
师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X点开？
幼：嘿嘿，你的火车X（1）点开，我的火车X（9）点开。
二、看图学习10的加法
1.出示第一幅背景图，看图提问：
师：看，小鸟在大树上里藏了许多的问题。小兔想考考我们小朋友，那我们就去看看，大树上有几只小鸟？又来了几只？一共有几只呢？（请个别幼儿回答，列加法算式1+9=10，再问算式中数字和符号代表的是什么意思？在根据算式创编两道左右应用题。）
2.出示第二幅背景图，看图提问：
师：天空中原来有几只蝴蝶？又飞来了几只？一共有几只蝴蝶呢？（请个别幼儿回答，列加法算式9+1=10，再问算式中数字和符号代表的是什么意思？在根据算式创编两道左右应用题。）请你们观察一下这两个算式，它们有个小秘密，看谁能先找出来？
小结：加号左右两边的数字交换位置，等于号后面的得数不变，这样的算式我们把他们称为朋友题。
3.出示第三幅图，看图提问：
师：花园里很美很香，吸引了2只小蜜蜂，后面发生了什么事情了？你能看着图片来讲讲这个场景呀？（幼儿回答2+8=10，教师出示算式。）
师：你真棒！看到2+8=10，你还想到了什么算式？（8+2=10）你能看着这个算式编一道应用题吗？
4.出示第四幅图，看图提问：
师：小兔玩累了，肚子饿了，就在菜地上采蘑菇，你能看着图片来讲讲这个场景呀？回答出来后就可以去她的另一个美丽的地方了！（幼儿回答3+7=10，教师出示算式。）
师：你真棒！看到3+7=10，你还想到了什么算式？（7+3=10）你能看着这个算式编一道应用题吗？
5.出示第五幅图，看图提问：
师：小兔说你们太聪明了，所以邀请我们去她家里！在这儿你看到了什么？你会说说吗？（幼儿回答4+6=10，教师出示算式）
师：同样看到4+6=10，你想到了什么算式呀？（6+4=10，出示算式）谁能创编一道应用题？
教师小结：说的真好！这些算式的得数都是10，而且都是加法，那么这6道算式就是10的加法算式。
6.出示第六幅图，看图提问：
师：小兔说请你们吃水果，在这儿你看到了什么？你会说说吗？（幼儿回答5+5=10，教师出示算式）看到5+5=10，你想到了什么算式呀？
小结：5+5=10是一个特殊的算式，和别的算式不一样，它的朋友题就是它自己。谁能根据这个算式题创编一道应用题？
反思：
这节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中创编应用题，而且PPT设计有创意，能关注幼儿造句中“一共”，“还有”的区别。在数学教学中关注不同层次的'幼儿的兴趣、能力。游戏开火车中，教师的表述可以再精炼些，也可以用竞赛的方法提高幼儿兴趣；也可以给予幼儿不同的材料让幼儿自己创编，在操作中晒晒自己的表述，让幼儿小组归纳记录自己创编列式的方法。让幼儿自己归纳前三种创编句式，自己举一反三，寻找接下去的句式，看算式编题。在活动中，创编应用题时，不需要每个算式都编题。最后数学课中让幼儿在活动中掌握方法，教师要思考怎样引导幼儿？语言准确、到位，要有起伏让幼儿重点关注，在教研课中要寻找挑战性，教师与孩子共同成长。教学资源无处不有,只要适时适事地利用,就可取得意想不到的效果。通过学习，让幼儿感受生活中处处有数学，数学就在身边。语言深化他们对加法的认知，使他们加深了对加法的意义的理解，又密切数学与生活的联系，初步培养数学意识，又培养了应用意识，为今后学习应用题打下了基础。
教学活动方案策划 篇12
教学目标：
1．结合具体情境给定一个方向，辩认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与实际生活的密切联系。
2．借助辩认方向的活动，进一步发展空间观念。
教学重点：
能根据给定的一个方向，辨认出其余的七个方向。
教学难点：
能摸描述物体所处的位置，感受物体位置的相对性。
（一）教学过程
同学们，我们学过哪些方向？
生：东、南、西、北。我们用你是怎样分辨出来的呢？
生：我面向北方、可以用前北后南左西右东的口诀就可以分辨出来。
活动1 1.联系生活，创设情境
师：同学们，小红来到一所学校，妈妈告诉她体育馆的那一面是北，可是她找不到医院、商场、邮局都往哪儿走，你们能帮帮她吗？（课件出示：图片。）
生：能！
师：谁能来？
生：医院位于学校的西面，商场位于学校的南面，邮局位于学校的东面。（根据学生的回答，课件分别显示出四个方向词：东、西、南、北）
图书馆体育馆动物园
医院学校邮局
少年宫商场电影院
2.调动原有经验，初步感知新方向
师：除了东、南、西、北这四个方向以外，在生活中你们还听说过哪些新的方向？能不能给大家介绍一下？
生1：我知道东北、东南、西北、西南。
师：你是在哪儿听到的呢？
生2：我知道西北方向，因为我听过西北风。
生3：我还知道东南方向，我看天气预报时听到过东南风。
师：（指大屏幕的图）以学校为中心，东北方向是指什么地方？
生：动物园在世纪门的东北方向。
师：大家同意她的意见吗？为什么？
生：我同意，因为饭店几既世纪门的东面，又在世纪门的北面，所以它是在世纪门的东北方向。
3.用新的方向词说一说，图上的其他建筑物分别在学校的什么方向。
师：在小组里说一说，图上的其他建筑物分别在学校的什么方向？（小组讨论、交流，全班汇报。）
活动2制作方向板
师：同学们不仅认识了东、南、西、北，还通过努力认识了东南、西南、东北、西北四个新的方向。我们来比赛，给你一个方向，你能不能很快地认出其他的七个方向，把他写在方向板上，看谁的动作最快？标示有北面的空白方向板，请前七位同学来填写其他空出的方向。）
北
活动3辨认方向1.利用方向板辨认教室的'八个方向
（1）讨论：x什么辨认方向。
师：如果到了一个新的环境，连一个方向都不知道，同学们会怎么办？
生1：可以利用指南针帮助我们。
生2：还可以请教别人。
生3：可以看早上的太阳，太阳从东边生起。
生4：可以观察树木，长得茂密的一边是南边。
生5：还可以看傍晚的太阳，是西边。师：同学们真棒，碰到问题就会自己动脑筋想办法解决，而且办法还真不少。
（2）根据一个方向辨认教室的其他方向。
师：大家试试看，坐在自己的位置上观察，你能辨认出教室的八个方向吗？（每个学生都在尝试辨认）
师：教室的黑板位于教室中心的北方。其他的方向同学们能说出来吗？你和你的同桌试一试，如果有困难可以利用方向板来帮忙。
师：谁愿意向大家介绍这间教室的各个方向？
生1：柜子在教室中心的西北方向。
生2：后门在教室中心的西南方向。 ……
（3）小游戏：听口令做动作（又慢到快）。
师：同学们这么能干，老师和你们一起来做个关于方向的游戏，好吗？
生：好！面向南——点点头，转向西——拍拍肩，面向北——拍拍手，转向东——扭扭腰。向着东北——点点头，向着西北——伸伸手，向着西南——拍拍肩，转到东南——扭扭腰。
2.找出自己身边把个方向的同学
（1）体会方向的相对性。
师：我们来玩第二个游戏，请第三排的同学站起来一起做游戏。
师：请于博文同学东边的同学冲他点头。
师：在他西边的同学招手。
师：再来一次！请王希凡同学东边的同学冲他点头……（学生再次经历思考、判断、调整、修正的过程。）
师：玩了两次，你发现了什么数学问题？或者你有什么不明白的地方？（学生沉默）
师：为什么同样是洪烨，一会说他在王希凡的东边，一会又说他在于博文的西边呢？
生1：我们刚才搞错了吧？生2：因为我们每一次的中心不同，第一次是以王希凡为中心，第二次是以于博文为中心，所以我们得到的结果也不同。 ……
师：同学们真聪明！在观察和判断方向的时候我们首先要确定以什么为中心。
（2）同桌活动：向同桌介绍自己身边八个方向的同学。
师：你能不能向你的同桌介绍你的八个方向分别有谁？在玩之前，老师有个小小的要求：先由一个同学说，另一个同学当小裁判评一评，然后再交换。当小伙伴遇到困难的时候可以帮帮他。（同桌活动。）
教学活动方案策划 篇13
活动目标：
1、向幼儿介绍动物过冬的不同方式，扩展幼儿的知识。
2、帮助幼儿了解动物与季节的关系。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
活动准备：
每人小动物卡片五张；幼儿用书画面“它们怎样过冬（一）（二）”
活动过程：
1、引导幼儿讨论动物过冬的不同方法。
“现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬天，天气寒冷）“看一看，冬天人们是怎样过冬的？”（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）“动物是怎样过冬的？”（教师重点讲解，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠；贮食过冬的有蚂蚁）“你还知道其它动物是怎样过冬的？”（狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等）
2、巩固对动物过冬方式的认识。
“每人有五张卡片，看看它是什么动物？它是怎样过冬的？如果有你不知道的，请问老师和小朋友。”幼儿自由讨论、讲述图片内容。
“我们现在来做个游戏，看谁又快又正确，当老师说‘冬眠过冬的动物’后，请你在卡片种找出并举起，比一比看谁举得又快又正确。”（游戏重复数次：如换厚毛过冬的动物；贮食过冬的；南飞过冬的等等）
3、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。
“动物们为什么会有各自不同的.过冬方法？”（保护自己生存，适应季节的变化）“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？”（冻死、饿死）
科学活动：绳子的用途
温州第四幼儿园：金笛
活动目标：
1、了解生活中各种绳子及其用途。
2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。
活动准备：
1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。
2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。
3、收集一些关于绳的照片。
4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。
活动过程：
一、了解材料，引出绳子的主题
（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？
（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？
二、分组试一试，绳子的用途
1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！
2、每组幼儿展示自己的成果
师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？
三、说一说用过的绳子
师：刚才你们干什么了？
你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。
如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…
四、合作玩绳子
师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。
玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。
五、生活中的绳子
师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？
1、幼儿自由讨论
2、播放各种绳子的照片
师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？
六、结束